Plano De Aula De Espanol Para 1 Ano Do Ensino Médio

ESTADO DE GOIÁS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS NO CARGO DE PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª SÉRIE) E ENSINO MÉDIO-PIII PROVA OBJETIVA CONHECIMENTOS GERAIS E CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – LÍNGUA ESPANHOLA Só abra este caderno quando o fiscal autorizar. Leia atentamente as instruções abaixo. 1. Este caderno de provas é composto de 50 questões. Confira-o todo e solicite sua substituição, caso apresente falha de impressão ou esteja…

1- NTRODUÇÃO Relatório do Estágio de: A escola e a Sociedade, Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio, módulo II, Com duração de 50 horas, realizado no Colégio Estadual Vinícius de Moraes – Ensino Fundamental e Médio, situado na Rua das Rosas, 662 no Bairro Monte Castelo em Colombo,fone: 3605-0245. Tendo sob orientação à própria diretora. Este trabalho é composto por entrevistas com a diretora, professores e pedagogo. Além de conter informações relevantes sobre o…

El uso de las TICs en el aprendizaje del idioma español en la escuela secundaria Unidad Escolar Santo Antonio en la ciudad de Valença do Piauí Aline Paiva da Silva Rosimeiry de Sousa Costa Yonne Rodrigues de Sousa Valença do Piauí- PI 2013 COMPROMISSO DO ORIENTADOR: DECLARO estar ciente dos termos do Compromisso assumido com a Coordenação do Curso de Letras Espanhol-Ead e NEAD/UESPI, os quais comprometo-me a cumprir,…

ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO Introdução As novas dinâmicas sociais impostas pela contemporaneidade têm fomentado a substituição de modelos educacionais e culturais antigos e hegemônicos, em detrimento da multiplicidade de situações, conceitos e valores que a todo instante se nos apresenta. O tema da diversidade cultural assume, nesta perspectiva, um espaço prioritário, tornando-se, cada vez mais, um elemento indispensável ás práticas sociais e, consequentemente, ampliando

Espanhol na Sala de Aula a partir do PNLD-LE: Implicações para o Ensino e a Aprendizagem de Língua Estrangeira no Ensino Público Área de Concentração: Linguística Aplicada Linha de Pesquisa: Ensino e Aprendizagem de Línguas 1. RESUMO Este projeto de Mestrado tem como ponto de partida o desenvolvimento de um trabalho investigativo sobre a implementação do livro didático (LD) em aulas de espanhol como língua estrangeira (ELE) na rede pública e seus efeitos nos processos de…

................................................................... iv Introdução ............................................................................................................. 1 Portunhol, uma interlíngua consolidada no Brasil ..................................................... 3 O ensino da Língua Espanhola Dificuldades na aprendizagem .................................................................... Gramática ................................................................

O COMPONENTE SOCIO-CULTURAL NO ENSINO DE ESPANHOL Aluna: ILCE STOCKMANS Orientadora: Carolina Reis Monteiro Resumo. No presente trabalho, partindo das nossas observações na prática de estágio e no quanto foi positiva a apresentação de conteúdo sócio-cultural, nos propomos a fazer uma reflexão sobre importância e a influência desses elementos implicados no processo de ensinoaprendizagem de línguas estrangeiras, aqui Língua Espanhola e a melhor forma de apresentar tais conteúdos para que…

Secretaria de Recursos Hídricos – SRH/MMA SGAN – Quadra 601 – Lote 1 Edifício Sede da CODEVASF – 4º andar CEP.: 70830 901 – Brasília/DF Fones: 55 61 4009 1291 – 4009 1292 Fax: 55 61 4009 1820 e-mail: srh@mma.gov.br www.mma.gov.br/port/srh Conselho Nacional de Recursos Hídricos – CNRH Secretaria Executiva SGAN – Quadra 601 – Lote 1 Edifício Sede da CODEVASF – 4º andar – sala 428 CEP.: 70830 901 – Brasília/DF Fones: 55 61 4009 1830 – 4009 1858 Fax: 55 61 4009 1825 e-mail:…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PERNAMBUCO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM EDIFICAÇÕES RECIFE / 2008 |CNPJ |10475689000164 | |Razão Social: |Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco

maneira precisa e assim o explore adequadamente. Este envolvimento com o lúdico e com a possibilidade de sonhar acordado tem o poder de transmitir um sentimento de realização e assim ele passa a ser mais feliz com suas produções. Etapa 1 – Passo 1 Relato 1 - Desde a infância pude usar sempre a criatividade para me divertir, criando bons entretenimentos, partindo do princípio de que os brinquedos naquela época eram escassos, facilitando a criação dos momentos prazerosos. Ao ingressar…