Plano De Aula De Equações

necessária para preservar a vida na Terra. Sensibilizar que devemos lutar para deixar a natureza longe de seus agressores. Utilizar a aula Expositiva. Experiências Simples. Produção de textos. Exemplos de tipos variados Resolução de Exercícios. Trabalhos individuais e em grupo. Análise, inter-pretação e resolução de situações problemas. Aulas dialoga-das:Resgate dos conheci- mentosprévios para a apreen- são de novos conhecimentos Exercícios indi-viduais e em grupo…

Total: 50 tempos letivos (25 blocos) Funções e Equações Sólidos Geométricos 30 10 i) Avaliação de conhecimentos ii) Atividades de enriquecimento 4 6 3º PERÍODO Total: 51 tempos letivos (25,5 blocos) Sólidos Geométricos (cont.) Sequências e Regularidades Teorema de Pitágoras 9 19 15 i) Avaliação de conhecimentos ii) Atividades de enriquecimento 4 4 164 (82 blocos) * Totais 135 29 * O número de aulas previstas varia em função do…

interpretação geométrica pode contribuir para uma melhor compreensão do estudo dos sistemas lineares. Procuramos, a seguir, mostrar algumas percepções dos professores durante a e x periência do curso, com base nas observações feitas em sala de aula e nos trabalhos por eles apresentados. A análise feita pelos professores Dois aspectos destacaram-se: a interpretação geométrica dos sistemas lineares 3× 3 e a opção a ser feita entre os métodos de resolução desses sistemas − regra…

centro do município de Alagoinhas no estado da Bahia. A escola conta com salas de aula com boa iluminação, televisão pendrive, carteiras adequadas e em quantidade suficiente. O estágio foi realizado n período da IV unidade, que por sua vez teve início e término nos dias 11/10 e 3/12/2010, respectivamente. As aulas do turno vespertino começam às 13h e terminam às 17h30min, com a duração de 50 minutos cada aula e tendo um intervalo de 20 minutos entre o terceiro e quarto horário,…

PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 5ª. SÉRIE, 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ( conteúdos e temas) 1-Estrutura do ensino de numeração decimal; agrupamento e contagens; valor posicional; operações básicas; operações inversas; calculo mental. 2- Seqüências numéricas aditivas e multiplicativas, múltiplos de um número natural, mínimo múltiplo comum, divisores e divisibilidade de um numero natural, Maximo divisor comum, números primos,…

ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO DISCIPLINA: CÁLCULO NUMÉRICO CÓDIGO: ANO SÉRIE SEMESTRE(S) C.H.T. C. H. - Teórica C. H. - Prática C.H.C. 2015 3ª e 4ª 1º. e 2º. 80 50 30 DOCENTE: ELIANE ZERBETTO TRALDI PLANO DE ENSINO EMENTA: Resolução de equações algébricas e transcendentes. Resolução de sistemas de equações lineares. Interpolação polinomial. Integração numérica. Séries de potências. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Levar o aluno a compreender a importancia da utilização de Métodos Numéricos…

PLANO DE CURSO ESCOLA MUNICIPAL COSTA E SILVA TURNO: VESPERTINO SÉRIE: 5ª, 6ª, 7ª e 8ª (6º, 7º, 8º e 9º ano) DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: DOUGLAS DA SILVA ROCHA PERIODO: PLANO ANUAL – 2013 CURSO: A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVO GERAL Construir e ampliar a formação dos estudantes a partir dos temas propostos, visando criar situações que elevem a criticidade dos mesmos a partir de um olhar histórico, tornando-os cada vez mais sujeitos construtores de uma sociedade…

Plano de Ensino Curso: Engenharia Civil Período/Série:4 1º Semestre 2012 Turno: Noturno Componente curricular: EQUAÇÕES DIFERENCIAIS E APLICAÇÕES Código: 90437 Teórica NãoPresencial Presencial 80 15 Prática Presencial --Titulação: Especialista Atividade --Total 85 Carga Horária Professor(a): Sidney Tadeu Santiago Costa Ementa: A disciplina abordará conteúdos de matemática, buscando desenvolver no aluno o raciocínio lógico, dedutivo e abstrato, através de dinâmicas que…

.................................................................................. 18 5.2. Aspectos Exteriores À Sala De Aula: .................................................................... 18 5.3. Em Sala De Aula .................................................................................................... 20 5.4. Comentários sobre as aulas observadas ................................................................ 22 5.5. Registro de Comparecimento:…

................................................................ 3 3.2 Sistemas Lineares e Determinantes ..................................................................... 6 4. PLANO DE AULA ............................................................................................................ 12 4.1 Aula sobre a regra de Cramer ........................................................................... 14 4.1.1 Leitura da biografia de Gabriel Cramer .................................