Planejamento Anual Relações Socio Afetivas Maternal

processo ensino-aprendizagem em muitas vezes não chegam a desempenhar a sua real finalidade, tornando a prática docente um exercício de repetição e insatisfação. As situações nos quais os docentes realizam as suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas com o propósito de atingir a produção escolar, podem ocasionar em uma série de problemas como: excesso de esforço, distúrbios em suas funções psicofisiológicas que podem desencadear ou até adiantar os sintomas clínicos, estes que…

Na medida que eu me relaciono com o aluno, eu aprendo com ele e vice-versa. Há uma relação muito direta _ professor _ aluno, no ato de ensinar e de aprender. “O ensino consiste no planejamento e na seleção de experiências de aprendizagem que permitem ao aluno reorganizar seus esquemas mentais, estabelecendo relações entre os conhecimentos que já possui e os novos, criando novos significados”. “O aprender é um processo essencialmente dinâmico que requer do aluno, a mobilização de…

MOCOCA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO SEÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL SEGMENTO: CRECHE (0 A 3 ANOS) CURRÍCULO EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE - 0 a 3 anos O homem visto como um ser histórico, se torna humano em função de ser social, pois ele é um conjunto de suas relações sociais. Vivendo em sociedade o homem produz, reproduz e é produto da cultura e se desenvolve pela mediação da educação. MARISA LAMBARDOSSI FINARDI MOCOCA/SP 2001-2008 1 PREFEITO MUNICIPAL DE MOCOCA APARECIDO ESPANHA …

como lugar de trabalho, a criança e o professor como cidadãos, sujeitos ativos, cooperativos e responsáveis (KRAMER, 1993). Os fundamentos básicos da tendência pedagógica crítica na educação infantil, situam-se nas idéias de Freinet, na abordagem sócio-cultural de Vygotsky, no materialismo histórico e na proposta dialógica de Paulo Freire. As maiores contribuições para a construção de uma tendência pedagógica crítica foram dadas por Freinet (1896-1966). A tendência crítica privilegia…

- Metas e expectativas de ensino e aprendizagem................. 11 - Berçário I.................................................................. 12 - Berçário II................................................................. 14 - Maternal I................................................................. 16 - Maternal II................................................................ 20 - Pré I.......................................................................... 23 - Pré…

Tutor de Sala: Sílvia Eugênia Teixeira Viçosa,MG. 2012 A intervenção foi feita através do projeto “Noções Matemáticas, trabalhando com o lúdico”, elaborado de acordo com o planejamento anual da professora e dando sequencia ao trabalho dela. Foi elaborado sob a orientação da supervisora pedagógica da instituição. A turma escolhida foi o pré II, constituída por 18 crianças de 05 anos. Durante as aulas de intervenção se trabalhou diversos

Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 19 Anexo 2 – Roteiros de Entrevistas 31 Anexo 3 – Roteiros baseados nos Criterios para Atendimento de Qualidade 42 Anexo 4 - Roteiros de Participação 54 Anexo 5A Ficha de Regência: Planejamento 60 Anexo 5B Ficha de Regência: Avaliação 61 Documentos de apoio ao estágio..........................................................................................56 1. Identificação Pessoal do Estagiário Foto3X4 | …

pode ficar de maneira individual ou formar círculos, com tamanhos adequados a cada idade. FAIXA ETÁRIA N° CRIANÇAS Berçario I 0 a 2 anos 10 crianças Berçario II 01 a 02 anos 10 crianças Maternal I – integral 02 a 03 anos 16 crianças Maternal II – vespertino 02 a 03 anos 15 crianças Maternal III – vespertino 02 a 03 anos 15 crianças Pré-Escolar I – Matutino 03 a 04 anos 18 crianças Pré-Escolar I – Matutino 03 a 04 anos 20 crianças 1 professora Pré-Escolar I –…

teoria histórico cultural do psiquismo, também conhecida como abordagem sócio-interacionista elaborada por Vygotsky, tem como objetivo caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se formam ao longo da história humano de como se desenvolvem durante a vida de um individuo. (p. 39) Segundo ele, esses processos não são inatos, eles se originam nas relações entre indivíduos humanos e se desenvolvem ao longo do…

nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 18 Anexo 2 – Roteiros de Entrevistas 30 Anexo 3 – Roteiros baseados nos Criterios para Atendimento de Qualidade 42 Anexo 4 - Roteiros de Participação 57 Anexo 5A - Ficha de Regência: Planejamento 63 Anexo 5B - Ficha de Regência: Avaliação 67 1. Identificação Pessoal do Estagiário Nome: Antonia Angélica Silva Lima Código: 0200112490 Curso: Pedagogia Semestre: 1 Módulo: 4.1/4.2 Ano: 2014 Endereço: Rua 12 de…