Piaget Walon

confirmar ou refutar a hipótese de.... Entre os pesquisadores desta área de trabalho, procuraremos utilizar Almeida, Bandura, Bolsoni, Borges, Del Prette e Del Prette , Falcone, Gonçalves, Gresham, Gresham e Elliott, Molina, Murta, Piaget, Silva M.P., Skinner, Vygotsky, Walon, entre outros que estudam efetivamente o tema habilidades sociais e desenvolvimento biopsicossocial do indivíduo. (citar os autores é interssante desde que mencione a contribuição deles – sugiro que mantenha este…

interesse dos profissionais que atuam nas escolas. Embora a psicopedagogia tenha nascido com o objetivo de promover uma reeducação das crianças com problemas de aprendizagem, hoje ela se preocupa principalmente com a prevenção do fracasso escolar. Para Piaget (1987), a construção do conhecimento e a inteligência dizem respeito a uma forma de adaptação superior que o ser humano desenvolveu na busca de sua sobrevivência. Através de suas pesquisas, mostraram os mecanismos mentais que o…

Com o passar dos tempos surgiram muitos outros que tinham o mesmo objetivo: criar teorias de como pensar e fazer a Educação, são eles: Comenius, Anton Makarenko, Maria Montessori, Jean Jacques Rosseau, João Pestalozzi, John Dewey, Henri Walon, Lev Vygotsky, Jean Piaget, Moacir Gadotti, Carlos Rodrigues Brandão, Paulo Freire e Celestin Freinet. Proposto para a turma de Licenciatura em Educação do Campo o trabalho sobre os pensadores da educação, voltamos nosso olhar para o autor Cèlestin…

conflitos. Introduz a ela o universo sócio histórico cultural e abre caminho para o processo de aprendizagem, favorecendo a construção da reflexão, autonomia, criatividade e quebra de estruturas defensivas. Psicólogos contemporâneos como Piaget, Walon e Vygotsky, deram destaque ao brincar da criança, atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano (maturação e aprendizagem). De acordo com ANTUNHA (2004), “O brincar se constituiu em três…

na aprendizagem infantil; pesquisar como as mães entendem essa relação. No referencial teórico procurou-se abordar como se ocorre a aprendizagem na faixa etária da educação infantil (desde o nascimento até os 6 anos de idade) segundo as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, fatores que influenciam na aprendizagem, o papel do professor nessa aprendizagem e a relação da família e da escola na aprendizagem. Para tal, foram feitas observações em uma sala de aula do infantil 5 onde estudavam…

consciência da importância da afetividade para o desenvolvimento emocional da criança, mas também temos de considerar os fatores biológicos necessários a esse desenvolvimento. I.I Afetividade na concepção de Wallon Grandes estudiosos, como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934), já atribuíam importância à afetividade no processo evolutivo, mas foi o educador e médico francês Henri Wallon (1879-1962) que se aprofundou na questão. Para Wallon, a emoção estaria…

INTRODUÇÃO A criança é um ser histórico social capaz de aprender, desenvolver e construir conhecimento, desde que tenham oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a…

subordinação dos fins da educação, outrora estabelecidos em termos políticos, éticos e culturais, aos estágios pretensamente universais do desenvolvimento psicológico, especialmente de acordo com a seqüência estipulada pela psicologia genética de Jean Piaget e seus seguidores. Às vezes identificadas em balanços da produção científica em educação, outras vezes explicitamente postuladas por seus proponentes, outras, ainda, implicitamente assumidas, tais tendências marcam os vínculos da…

subordinação dos fins da educação, outrora estabelecidos em termos políticos, éticos e culturais, aos estágios pretensamente universais do desenvolvimento psicológico, especialmente de acordo com a seqüência estipulada pela psicologia genética de Jean Piaget e seus seguidores. Às vezes identificadas em balanços da produção científica em educação, outras vezes explicitamente postuladas por seus proponentes, outras, ainda, implicitamente assumidas, tais tendências marcam os vínculos da…

subordinação dos fins da educação, outrora estabelecidos em termos políticos, éticos e culturais, aos estágios pretensamente universais do desenvolvimento psicológico, especialmente de acordo com a seqüência estipulada pela psicologia genética de Jean Piaget e seus seguidores. Às vezes identificadas em balanços da produção científica em educação, outras vezes explicitamente postuladas por seus proponentes, outras, ainda, implicitamente assumidas, tais tendências marcam os vínculos da…