Pedagogia Injusta

CURITIBA JOSEANE DOS SANTOS FARIA RU692280 TURMA 2011/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL DIVERSIDADE CULTURAL. Pesquisa e Prática profissional Apresentada a UTA Diversidade Cultural no curso de Pedagogia. A Distancia da Faculdade Internacional De Curitiba. Tutor Local: Michele Fernanda Oliveira da Paz Centro associado: Cabreúva CABREÚVA 2015 SUMÁRIO 1.Introdução…

O PEDAGOGO E A PEDAGOGIA DO ENVELHECER Lenísia Silva Pires, Sueli Azevedo de Souza da Cunha Lima Resumo: este estudo mostra a importância do papel do pedagogo e da pedagogia do envelhecer. Traz algumas considerações sobre educação continuada, buscando compreender como os estudiosos da terceira idade estão propondo uma pedagogia voltada para o idoso e para a importância de tornar a velhice uma fase menos sofrida e mais prazerosa para as pessoas. Palavras-chave: pedagogia,…

possível o avanço no seu desenvolvimento em meio a enorme pluralidade cultura e necessidade de estruturação na inclusão social. A educação e suas diversidades culturais e a inclusão social Fonte: http://www.coladaweb.com/pedagogia/fundamentos-da-educacao-especial Sabemos que há uma resistência cultural e social em aceitar a diversidade, aceitar o diferente, pois existem padrões já estabelecidos do que seja normal. Com a imagem acima,…

market for these teachers. Keywords: Text scientific degrees, POUNDS. Introdução Conforme é sabido, em Milão, 1880, ouve um congresso que discutiu sobre os métodos que seriam usados na educação de surdos. Nesse congresso ficou decidido, de forma injusta, que seria permitido apenas o método oral para educa-los, esquecendo assim o bilinguismo. Por muitos anos ficou de forma rude e até violenta a educação de surdos, obrigando-os a oralisar de qualquer forma, a educação em si foi…

das questões teóricas e práticas, que são objeto de discussão dos direitos humanos, podem contribuir para o debate nos planos da Filosofia do Direito, da Ética e da Política, bem como na elaboração de planos e estratégias para uma sociedade menos injusta. GT2- Acesso à Justiça e Analise das Instituições Jurídicas Prof.º Dr. Oséas Lopes (UNIVERSO) e prof.ª Ms. Paola (UNIVERSO) Partindo-se da premissa de que a busca de um fim justo pressupõe a construção de um meio justo, examina-se a…

UNIVERSIDADE ESDADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA GRACILETE LUZ SANTANA OS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELOS ANALFABETOS NA SOCIEDADE BRASILEIRA São Luís 2011 GRACILETE LUZ SANTANA OS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELOS ANALFABETOS NA SOCIEDADE BRASILEIRA

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ADRIANA G. LEMES MÁRCIA J.FERREIRA MARGARET G. SANTOS REGINA OLIVEIRA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PEDAGOGIA 4ª SÉRIE FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ADRIANA G. LEMES MÁRCIA J. FERREIRA MARGARET G. SANTOS REGINA . OLIVEIRA “A IMPORTÂNCIA DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO”. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PEDAGOGIA 4ª SÉRIE …

existe um déficit ao chegar à conclusão do ensino fundamental, e também, alguns alunos avançam às séries finais do Ensino Fundamental sem estarem alfabetizados (Azevedo 2013, p. 11). A tradição escolar tem como responsabilidade uma importante e injusta simplificação que estabelece que “as razões para o fracasso escolar ainda têm suas causas atribuídas aos alunos e às famílias das classes populares” (Fernandes 2009, p.30/ Azevedo 2013, p.92) que aparece ligado a questões…

revelar padrões de conduta compatíveis com o amor e o serviço desinteressado. Cabe à ética estabelecer uma qualidade e não se acomodar a uma situação existente. A Ética é fundamentada na religião e se divide em Moral, Direito, Política e Pedagogia, sendo assim, a ciência global da conduta humana sob o aspecto qualitativo. É a base do direito e da moral, sendo que esta é subjetiva e esse é objetivo, logo não há porque de se confundi-los. A Ética, ainda que calcada em…

mesmo tempo sancionar e medir. Ele é uma troca constante, pois permite a passagem de conhecimentos do educador ao educando e ao mesmo tempo retira do educando um saber reservado ao mestre. “[...] a era da escola examinatória marcou o início de uma pedagogia que funciona como ciência”. (FOUCAULT, 1987, p. 156). Neste sentido, o educando é medido, descrito, mensurado, comparado a outros educandos, classificado, normalizado e até mesmo excluído, ou seja, ele coloca o…