Paradigma Emergente

BEHRENS, Marilda Aparecida. O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica. Petrópolis, RJ: 4. ed. Vozes, 2010. 111 p. Resenha A autora, Marilda Aparecida Behrens é pedagoga pela UFPR, mestre e doutora em Educação pela PUC-SP. Atua há trinta anos na formação de professores universitários, na graduação em pedagogia e nas licenciaturas. Leciona no Mestrado em Educação da PUC do Paraná nas disciplinas Paradigmas Contemporâneos na Educação Superior e Docência na Universidade. Na…

RESENHA Autor 1 - 12164001602 MORAES, Maria Candida. O paradigma educacional emergente: implicações na formação do professor e nas práticas pedagógicas. Em Aberto, Brasília, v. 01, p. 57-69, 1996. O texto consiste em uma experiência vivenciada por professores universitários preocupados em buscar paradigmas inovadores para suas praticas pedagógicas levou a desenvolver uma pesquisa-ação, com o desejo em superar os paradigmas construídos pela sociedade ao longo da história da…

Faculdade Presidente Antônio Carlos - IPATINGA CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO BIBLIOGRAFIA: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. Revista “Em Aberto”, Brasília, ano 16. n. 70, abr./jun. 1996. Disponível em: http://rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/1053/955. Acesso em: 14 de Fev/2015. O PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE 1. INTRODUÇÃO Depois de mais de 20 anos participando de processos de planejamento e de coordenação de políticas públicas…

Práticas emergentes de um novo paradigma de saúde: o papel da universidade Jair Lício Ferreira Santos; Marcia Faria Westphal RESUMO AS PRÁTICAS sanitárias têm se pautado sempre pelos paradigmas orientadores das ciências da saúde, que por sua vez se referenciam em parte ao contexto sócio-econômico tecnológico global e do país. O objetivo dos autores deste texto é confrontar os diferentes paradigmas que vêm orientando as práticas de saúde pública nos últimos dois séculos e definir

Conceitos emergentes e novos paradigmas da administração Acadêmicos: Dirce Cleia, Fabiano, Lorran Gabriel, Lucas Mateus, Paula Renata, Roldão Neves, Raiane Cristine e Ruscaila. pessoas Fonte de poder Luta pelo poder Informação Tamanho da organização Era industrial Era do conheciment o Custos/Recursos Possibilidade de geração de renda Hierarquia acumulo de poder Nível de conhecimento Operário X Capitalista Meritocracia Ferramenta de controle …

COMPARATIVA DO PARADIGMA TRADICIONAL DE CIÊNCIA E O PARADIGMA EMERGENTE Rio Branco - Acre, 20 de Novembro de 2013. 1. Introdução Na obra “Um discurso sobre as ciências”, o autor Boaventura de Souza Santos faz uma reflexão a respeito do modelo que orienta a ciência moderna desde a revolução científica até o século XX, quando aquele estaria dando sinais de que adentra uma crise. Com a crise do paradigma dominante, é aberto espaço para a construção de um…

O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2005. Resenhada por: Ligiane Aparecida da Silva Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Estadual de Maringá - UEM. O PARADIGMA EMERGENTE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA Marilda Aparecida Behrens é pedagoga pela UFPR, mestre e doutora em Educação pela PUC-SP e atua nas licenciaturas, na graduação em pedagogia e na formação de professores universitários há trinta anos. Lidera dois grupos de pesquisa:…

faz com que aos poucos dez dos jurados percebam que não tem mais uma verdade absoluta e compreendam a ideia da oposição do protagonista, que eles podem nunca descobrir o que realmente aconteceu, percebendo também que não estavam mais incluídos no paradigma inicial, pois começaram a argumentar, opinar, refletir, acompanhando o protagonista buscando e chegando em uma resposta juntos. 2. Cite e comente com base no texto Edgar Morin, duas cenas do filme que indique a construção do…

RESENHA DO LIVRO: O PARADIGMA EMERGENTE E A PRÁTICA PEDAGOGICA LUSIA MARIA DAS DORES ARAÚJO NETA TERESINA ABRIL/2013. BEHREHS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente da prática pedagógica. Curitiba: Champagnat, 2003, 3.ed. Marilda Aparecida Behrehs Possui graduação em Pedagogia Orientação Educacional pela Universidade Federal do Paraná (1973), Graduação em Pedagogia Supervisão Escolar pela…

O Paradigma Dominante foi a base da comunidade científica do século XVIII. Apresentava um fluxo de pensamento, onde várias visões do mesmo assunto constituiam uma ideia. Apresentava uma nova visão de mundo contrariando padrões dogmáticos, distinguindo o conhecimento científico do senso comum. Já o Paradigma Emergente foi um novo modelo do saber. Afirmava que o conhecimento é local e total, sendo um auto-conhecimento, apoiando-se na ideia que o conhecimento científico constitui-se em senso comum