ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE UNIÃO

ROMULO MOREIRA MOITA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE UNIÃO TERESINA / 2010 ROMULO MOREIRA MOITA ALUNO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA DA UESPI ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE UNIÃO Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Matemática da Universidade Estadual do Piauí, sob a orientação da Profº , como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Matemática. Teresina-2010 RÔMULO MOREIRA MOITA Monografia submetida à Comissão Examinadora designada pelo Curso de Especialização em Matemática da Universidade Estadual do Piauí como requisito para a (..........................////////////). _________________________________________________________ Prof. Orientador ________________________________________________________ Prof. ________________________________________________________ Prof. AGRADECIMENTOS Á Deus, por seu infinito amor e fidelidade para comigo, que em sua graça me abençoou e me deu de presente a minha vida, os meus amigos, os meus irmãos em Cristo, . Em especial á…

RESENHA Linguagem e escola: uma perspectiva social, de Magda Soares Por André Sampaio Mestrando pela Universidade Federal Fluminense Programa de Pós-Graduação em Letras. Área de Estudos de Literatura, Subárea de Literatura Portuguesa e Literaturas Africanas de Língua Portuguesa. E-mail: andresampaio2000@yahoo.com.br Wesley da Silva tem nove anos. É mulato e estuda no Grupo Escolar Nossa Senhora da Ajuda, num bairro da periferia de uma grande metrópole brasileira. Ele não…

fato, está mais próximo dos escolares e, portanto, ninguém melhor do que ele para verificar quais alunos apresentam problemas, podendo desta forma, intervir com atitude mais adequada e consciente. Vale ressaltar, que o professor ao apresentar um desconhecimento a respeito dos problemas de comunicação, pode ainda estar contribuindo para reforçar as alterações de seus alunos. Embora haja um consenso sobre a necessidade de que a educação para as crianças pequenas deva promover a integração…

Sistema de Conselhos Federal e Regionais de Fonoaudiologia reforçam no Dia Mundial da Alfabetização (8 de setembro), a importância da presença do fonoaudiólogo nas escolas para atuar em parceria professor/aluno/fonoaudiólogo. Regulamentada pela Lei 6965/81, a atuação do fonoaudiólogo nas escolas é bastante abrangente. A presidente da Comissão de Educação do Conselho Federal de Fonoaudiologia, Graziela Zanoni, explica que muitas vezes o fonoaudiólogo é procurado apenas quando algum…

Preconceito linguístico nas escolas públicas brasileiras Pricila Vieira PUC-GO. Resumo: Este artigo aborda os sérios problemas que a educação pública brasileira tem enfrentado ao longo dos anos e como os alunos sofrem preconceitos de teor lingüístico por terem sua forma de comunicação considerada não padrão. A linguagem e a cultura da classe dominante são impostas de maneira brusca e a classe dominada passou a ser inferiorizada num ambiente em que não deveria ser: A escola. O desejo…

FONOAUDIOLÓGICA EM ESCOLAS1 Adriana Naves Resende Ribeiro2 Resumo: O artigo relata sobre a atuação fonoaudiológica na escola normal e especial, delineando de sua realidade na escola. A fonoaudiologia é uma ciência que estuda a comunicação humana, sendo os distúrbios de comunicação uma das causas das dificuldades escolares; o fonoaudiólogo se insere no contexto escolar fornecendo aos professores conhecimentos necessários para o melhor desempenho comunicativo das crianças.…

INTRODUÇÃO O fonoaudiólogo é o profissional da Saúde, de atuação autônoma e independente, que exerce suas funções nos setores público e privado. É responsável pela promoção da saúde, avaliação e diagnóstico, orientação, terapia (habilitação e reabilitação) e aperfeiçoamento dos aspectos fonoaudiológicos da função auditiva periférica e central, função vestibular, linguagem oral e escrita, voz, fluência, articulação da fala, sistema miofuncional oral, cervical e deglutição. Exerce…

RESUMO: Aborda-se a aquisição da linguagem, como resultado da interação do homem com seu meio social, analisando-se o papel da família e da escola neste processo. Leva-se em consideração a necessidade de manter o contato da criança com o objeto de ensino, a linguagem oral e escrita. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem, interação, competência, oralidade, escola, família, INTRODUÇÃO A aquisição da Linguagem, sob uma perspectiva psicolingüística, pressupõe analisarmos inicialmente o processo de…

Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O PROFESSOR INDÍGENA E A LINGUAGEM ALGÉBRICA: INDICADORES DE NECESSIDADE PARA ELABORAÇÃO DE LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA EM GUARANI-KAIOWÁ Maria Aparecida Mendes de Oliveira Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD liamendeso@yahoo.com.br Elizabeth Matos Rocha Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD elizabeth.matosrocha@gmail.com Rogério de Oliveira Universidade Federal da Grande Dourados -…

Z A “cola” na escola é a prática de furtar ideias e respostas alheias nas situações de avaliação. Trata-se de um fenômeno tão recorrente que gera a palavra de ordem dos corredores: “quem não cola não sai da escola”. A recorrência do fenômeno sugere que a prática da cola seria ou um problema menor ou um problema insolúvel. Aqueles que a veem como problema menor defendem que muitas vezes a cola pode até estimular a criatividade dos alunos, tantos são os meios inventados para burlar a…