O Uso Da Calculadora

A calculadora não é vista por muitos pais e professores como sendo um recurso didático, pois acreditam que impossibilita ou até atrasa o raciocínio do aluno, mas isso não passa de um simples preconceito. Partindo do ponto de vista que a calculadora inibe o raciocínio do aluno, encontramos falhas nesse argumento, pois a calculadora reproduz operações mecânicas que ao serem feitas manualmente são realizadas sem raciocínio algum, portanto a utilização da mesma para realização…

´ “... as crian¸as adoram operar com calculadoras de bolso. E objeto presente na c maioria dos lares e podem ser adquiridas em qualquer lojinha. A escola precisa reconhecer esta realidade. Est´ instalada, assim, a polˆmica sobre o uso das calculadoras ou sua a e proibi¸˜o nas atividades escolares. E, fazendo parte desta polˆmica, surge a quest˜o ca e a sobre a necessidade ou n˜o de decorar as tabuadas. a Em defesa do uso intensivo da calculadora, h´ propostas radicais no…

Cálculo mental e calculadora 1 Inês Soares de Albergaria EB 2,3 Francisco Arruda, Lisboa João Pedro da Ponte Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Resumo: Em Portugal, como noutros países, os programas escolares recomendam a integração da calculadora no ensino da Matemática. A investigação tem apontado diversas vantagens deste instrumento para a aprendizagem matemática dos alunos. No entanto, muitos professores continuam a temer os efeitos do uso da calculadora no…

Leonardo Da Vinci NEAD – Núcleo de Ensino a Distância RONIVALDO DE JESUS (MAD 0023) PROJETO DE PESQUISA FEIRA DE SANTANA, 2011 RONIVALDO DE JESUS Matricula- 203929 PROJETO DE PESQUISA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O USO DA CALCULADORA E DO COMPUTADOR NA SALA DE AULA Projeto de pesquisa apresentado ao Centro Universitário Leonardo da Vinci, como requisito de avaliação do curso de Licenciatura em Matemática. Professor: Thiago Pires Santana FEIRA DE…

Usando a calculadora para aprender Introdução A matemática é uma ferramenta poderosa que desenvolve o raciocínio lógico e nos ajuda a resolver problemas e a tomar decisões de forma mais consciente. Uma das decisões que constantemente precisamos tomar diz respeito ao tipo de cálculo mais adequado a diferentes situações problema. De maneira geral poderíamos falar em quatro tipos de cálculo que deveriam ser explorados e exercitados na escola: o cálculo escrito (algoritmos), o cálculo…

Display de duas linhas. MS Series. Multi-função Científica. Manual de operação da calculadora. Remoção e substituição da tampa da calculadora. * Para remover a tampa. Compreender a parte superior da tampa, e deslizar a unidade para fora do fundo. * Para substituir a tampa. Agarrar o topo do, e deslizar a unidade a partir do fundo. Sempre deslizar a tampa da unidade com o fim…

CIDADANIA: Usando a Calculadora Para Aprender OBJETIVO GERAL: Compreender através dos conhecimentos matemáticos uma noção básica sobre o uso da calculadora para aplicá-la em seu cotidiano. ELEMENTOS DO PLANOCOMPONENTESCURRICULARES | PROBLEMATIZAÇÃO | OBJETIVOS EXPRESSIVOS | CONTEÚDO SIGNIFICATIVO | EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM | AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA | MATEMÁTICA | Em que situações o uso da calculadora está inserida no contexto social do educando? | Utilizar adequadamente a…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER Elizânia S. Campos Rozenilda de Souza JOGOS E CALCULADORAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA BOA VISTA - RR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................. 2 JOGOS E CALCULADORAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: ANÁLISE E DISCUSSÃO DE POSSIBILIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR.......................................................

primeiro elemento que sai é o último que entrou (LIFO) Operações básicas: push (empilhar) e pop (desempilhar) 2 Funcionamento da pilha empilha(a) empilha(b) empilha(c) c b a topo a topo b a desempilha() topo c b a topo 3 Exemplo de Uso: Pilha de Execução de Funções #include “stdio.h” int fat ( int n ) ; int main () { int n = 5, r ; r = fat(n) ; printf ( “ Fatorial return 0 ; } int fat ( int n ){ int f=1 ; while(n != 0) { f *= n ; n-- ; } return f ; } = %d \n ”, r ) ;…

Conteúdo prático e teórico relacionado com o contrato de concessão: aspectos legais (Lei nº 9478/97); Sondagem Exploratória e Cálculo de Reservas. Prova: individual e sem consulta. Trazer máquina calculadora (uso INDIVIDUAL). Não será permitido o uso de telefone celular. A prova terá duração mínima de 30 min. Os alunos não poderão sair antes deste prazo. Os alunos que, porventura, chegarem após 30 min. do início da prova perderão o direito de fazê-la neste dia sendo facultado, no entanto