O Saber Linguistico

Mito 1 “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Este é o maior e o mais serio dos mitos linguísticos no Brasil. Com isso a educação se prejudica, pois como não é reconhecida a diversidade da fala as escolas acabam impondo sua norma linguística como um padrão. Essa ideia provém do grande poder econômico que certas áreas possuem sobre as restantes, que por serem financeiramente superiores tornam-se símbolo de perfeito e correto. As demais regiões…

da linguística, do preconceito linguístico, e norma culta da língua; e esboçamos algumas sugestões metodológicas para o ensino de gramática, considerando a diversidade linguística e o aprimoramento da competência comunicativa dos alunos.. Abordamos a questão dos tipos de variações linguísticos apresentando um breve histórico da evolução dos estudos da língua, partindo da gramática prescritiva da antiguidade clássica, passando pelo surgimento dos estudos linguísticos no fim do século XIX…

e bibliografias são genéricas e não dão formação suficiente. O currículo continua tradicional, com estrutura do início do século 20. Não tem 10% de formação em educação, de metodologia, prática de ensino, didática. O aluno vai para uma escola sem saber onde está, o que é uma rede, uma sala de aula Falando especificamente do curso de Letras – Língua Estrangeira/Inglês, na modalidade licenciatura da Universidade Federal da Bahia, tem como objetivo básico, “a formação do professor de…

trabalho de pesquisa, a autora usou fundamentação teórica, adotada a perspectiva dos estudos linguísticos veiculados no Curso de Linguística Geral (CLG, 1995), obra de referência para o estudo, que versará, entre outras questões, sobre língua e sistema linguístico. As ideias de Ferdinand de Saussure – a partir do CLG – são imprescindíveis para qualquer discussão que envolva conceitos como “signo linguístico”, bem como a relação entre as dicotomias “língua e linguagem”,…

O preconceito lingüístico em textos de humor: uma piada sem graça Débora Facin* Marizete Bortolanza Spessatto** Resumo As piadas, embora pareçam discursos neutros, reforçam uma série de preconceitos. Em relação à língua, tornam-se mais uma ferramenta de discriminação àqueles que são detentores das variantes não-padrão. Neste artigo apresentam-se os resultados de uma pesquisa que tomou como base a Sociolingüística com suporte da Análise do Discurso, procurando-se apontar a…

aprendizagem sistematizada do saber, quando do ingresso da criança no sistema de ensino, o surdo é obrigado a utilizar-se da Língua Portuguesa, um sistema linguístico que geralmente não domina ou domina precariamente, embora um desempenho razoável na compreensão e expressão desse idioma possibilite o acesso a níveis mais elevados de escolaridade. Isto leva a deduzir que a oferta de oportunidade educacional sempre favorece a melhoria do desempenho do instrumental linguístico dos surdos e…

que confere o caráter instrumental a uma determinada ação é o fato de ela ser orientada por regras técnicas. Em contrapartida, na ação comunicativa, os agentes se orientam por normas consensualmente reconhecidas. As regras técnicas apóiam-se em um saber empírico e buscam prognosticar eventos físicos ou sociais observáveis. Já as normas definem expectativas recíprocas de comportamento e pressupõem seu reconhecimento intersubjetivo pelos sujeitos em interação. A objetivação do sentido de…

Professora: Maristela Gripp Aluna: Adriana Muller LET 1SA 2014 A Evolução do Pensamento Linguístico *Filósofos pré - socráticos e primeiros retóricos *Fase dos estóicos *Fase dos alexandrinos *Linguagem da Idade Média *O latim No que diz respeito à Idade Média e ao Renascimento, a autora resume de forma bastante eficiente o que de mais urgente precisamos saber sobre esses dois momentos, no que diz respeito aos estudos linguísticos. Ao longo da Idade Média, os mesmos continuam a ser…

Fichamento do livro Preconceito Linguístico Mito 1: A língua portuguesa falada no apresenta uma unidade surpreendente “ Esse mito e muito prejudicial a educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os 160 milhões de brasileiros, independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica, de seu grau

epistemológica; é ele mesmo quem o diz no último parágrafo do Capítulo I: " . . . trata-se da relação entre língua, pensamento, conhecimento e realidade. Até que ponto o universo dos signos lingüísticos coincide com a realidade "extralingüística"? Como é possível conhecer tal realidade por meio de signos lingüísticos? Qual o alcance da língua sobre o pensamento e a cognição? " ( p . 17). É, portanto, uma preocupação epistemológica centrada na problemática relação entre linguagem e…