O Que Pcns

Volume 1 - Introdução 1- A partir de que ano os órgãos governamentais reconhecem o atendimento de crianças de zero a seis anos? R.A partir da Constituição Federal de 1988. A partir de então, a educação infantil em creches e pré- escolas passaram a ser, ao menos do ponto de vista legal, um dever do Estado e um direito da criança (artigo 208, inciso IV). O Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990, destaca também o direito da criança a este atendimento. 2- Como é a organização de…

1 EDNA APARECIDA LIMA INDÍCIOS DE PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PCN’S – UMA METANALISE Trabalho de Graduação Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. SÃO PAULO 2011 2 RESUMO O presente trabalho vem buscar uma análise no documento curricular Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Matemática nos anos iniciais da escolarização, a possibilidade…

A relação existente, entre os Parâmetros Curriculares Nacionais e Proposta Curricular de Telêmaco Borba: De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais os conteúdos propostos para a disciplina História seguem os critérios de seleção e organização, contemplando no primeiro ciclo conteúdos que julga ser importante para o processo de ensino e aprendizagem. A escolha dos conteúdos relevantes a serem estudados, elaborado neste documento, parte das problemáticas locais em que estão…

RESUMO DO PCN DE ARTE 1ª AO 5ª ANO RESUMO DO PCN DE ARTE 1ª AO 5ª ANO O QUE SÃO OS PCN? BREVE ANÁLISE DO PCN ARTE – 1º e 2º CICLOS A idealização do PCN 1980: Sinais da adequação do sistema educacional brasileiro ao processo econômico de reestruturação produtiva e de globalização dos mercados. (FONSECA, 2001, p.15) Jomtiem – Tailândia, 1990 - Conferência Mundial de Educação para Todos. O Brasil fez acordos, fazendo surgir o Plano decenal de Educação para todos– 1993/2003.

1ª. AULA METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Visão Geral dos PCNs para os anos iniciais do Ensino Fundamental DA HISTÓRIA AOS ESTUDOS SOCIAIS Da 2ª. Guerra Mundial até o final da década de 70 foi um período de lutas pela especificidade da História e pelo avanço dos Estudos Sociais no currículo escolar. Nos anos imediatos ao pós – guerra, a História passou a ser considerada, pela política internacional, como uma disciplina significativa na

ENSINO DE HISTORIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS “UNIDADE ESCOLAR PROFESSOR ANTONIO CASTRO” E “UNIDADE ESCOLAR EDUARDO FERREIRA”, EM AMARANTE, PÓS PCNS. AMARANTE – PI 2013 HELCIYANE DO FIRMAMENTO SILVA SOARES O ENSINO DE HISTORIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS “UNIDADE ESCOLAR PROFESSOR ANTONIO CASTRO” E “UNIDADE ESCOLAR EDUARDO FERREIRA”, EM AMARANTE, PÓS PCNS. Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual do Piauí, como requisito para obtenção do título de…

IMPLANTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE MANUTENÇÃO PRODUTIVA TOTAL EM UMA INDÚSTRIA CALÇADISTA EM FRANCA Patrícia Saltorato Caio Tellini Cintra Universidade de Franca e-mail: patrisal@unifran.br Av. Dr. Armando Salles de Oliveira, 201 CEP 14404-600 Franca-SP ABSTRACT This work presents the initial results from the implementation program of Total Productive Maintenance (TPM) in a big shoes’ industry. The results presented are summarized in six tables called “Critical Matrix”. These matrix have…

Ensino de Filosofia: o caso de Ética nos PCN Resumo O presente artigo indaga se a ética como saber escolar não deveria ter sido incluída nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) como disciplina curricular normal, em vez de ser como tema transversal como acabou acontecendo. Desenvolvido segundo uma metodologia crítico-analítica, este trabalho problematiza os dispositivos curriculares oficiais sobre o ensino de filosofia, em particular a ética. Conclui que o ensino desse saber se…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia vanderlúcia miranda fernandes papel da escola na educação: Diamantina,2012 vanderlúcia miranda fernandes papel da escola na educação: Trabalho individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Processo Educativo…

PCNs Ensino Fundamental # QUESTÕES para reflexão e estudo dirigido – Parte 1 (pp. 17-22) 1. A partir dos objetivos do Ensino Fundamental indicados nos PCNs (p.7), que capacidades sociais deverão ser desenvolvidas no aluno? 1-Compreender a cidadania como participação social e política assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;