O Pensamento Visual Está Ligado à Capacidade De Criar E I

del o U NIVERSIDADE F EDERAL DE G OIÁS I NSTITUTO DE I NFORMÁTICA E VERTON C ERQUEIRA DE S OUZA Mo Interatividade em Jogos de Simulação Goiânia 2009 U NIVERSIDADE F EDERAL DE G OIÁS I NSTITUTO DE I NFORMÁTICA AUTORIZAÇÃO PARA P UBLICAÇÃO DE T RABALHO DE C ONCLUSÃO DE C URSO EM F ORMATO E LETRÔNICO Na qualidade de titular dos direitos de autor, AUTORIZO o Instituto de Informática da Universidade Federal de Goiás – UFG a reproduzir, inclusive em outro formato…

R.A. 1510023 Trabalho apresentado ao Professor Juliano Rodrigues Afonso Da disciplina de Psicologia Geral, da turma de 2015, Período noturno, do curso de Psicologia Faculdades Atibaia Maio de 2014 SUMÁRIO I OBJETIVO p.1 II DEFINIÇÃO DE MEMÓRIA p

9 GRÁFICO 07 – Sondagem diagnóstica Jul/2010 9 GRÁFICO 08 – Mapa das sondagens instituição particular 9 GRÁFICO 09 – Mapa das sondagens instituição pública 9 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 4 2- CAPÍTULO I A formação do leitor 4 2.1- Níveis e tipos de leitura 5 2.2- leitura de imagem 6 3- CAPÍTULO II: Leitura de histórias em quadrinhos (HQ) 1 4- CAPÍTULO III: Pesquisa de campo 1 4.1- Das reuniões 5 4

permitido recitar poemas, que o movimento dadá surgiu. Depois do início da I Guerra Mundial, esta cidade havia se convertido em refúgio para gente de toda a Europa. Ali se reuniram pessoas de várias escolas como o cubismo francês, o expressionismo alemão e o futurismo italiano. Isto confere ao dadaismo a particularidade de não ser um movimento de rebeldia contra uma escola anterior, mas de questionar o conceito de arte antes da I grande guerra. Não se sabe ao certo a origem do termo…

conseguir! Fabio Neves de Sousa Diretor Geral - Grupo iPED 4 Proibida a reprodução por qualquer meio eletrônico ou impresso. Grupo iPED - Todos os direitos reservados - www.iped.com.br Grupo iPED – Curso de Atividades Lúdicas CAPÍTULO I - O LÚDICO Vygotsky (1987) cita que é importante mencionar a língua escrita, como a aquisição de um sistema simbólico de representação da realidade. Contribui para esse processo o desenvolvimento dos gestos, dos desenhos e do…

conceitos fundamentais para a devida compreensão dessa abordagem. Assim sendo, ver-se o que se define como atraso, maturação, crescimento, desenvolvimento e aprendizagem. ATRASO (OU ATRASAR) É entendido como: o/um impedimento para que se progrida, criar dificuldades, retardar, fazer algo depois do tempo considerado devido, etc.; MATURAÇÃO Pode ser dito também como o processo de amadurecer, busca pela divida maturidade, aqui é visto como o processo pelo qual ocorre a mudança e…

I - DIDÁTICA DE ENSINO (DE) 1. OBJETIVOS INSTRUCIONAIS: Ao término da unidade, o aluno deverá ser capaz de: a) Sugerir formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrução, com vistas à eficiência e eficácia da ação educativa; b) Iniciar, ativar e manter a aprendizagem, que consiste em uma mudança no comportamento do aluno em face do processo da instrução; c) Planejar o processo de instrução para que este seja eficiente; d) Planejar o ensino, propiciando condições…

f. : il. Orientador: prof ª Ms. Saray Marques. Trabalho de Conclusão (Licenciatura Plena). Curso de Pedagogia, Faculdade de São Vicente – UNIBR, 2012. Inclui Bibliografia. Contém apêndice. 1. Ensino Fundamental I. 2. Arte na Educação. 3. Desenho Infantil. 4. Crianças - Desenvolvimento. I. Silva, Ariane Nascimento da. II. Costa, Maria Pinheiro da. III. Assis, Nilc Rodrigues de. IV. Peres, Rosevane de Oliveira. V. Cerqueira, Sandra Barros de. CDD 22. ed. 372.52 ARIANNE NASCIMENTO DA…

ainda tem de conquistar a concepção de organização tridimensional, etapa por etapa, e seria lícito sustentar que a tarefa de dominar espaço é mais difícil na escultura do que nas artes pictóricas, pois requer um nível mais el evado de inteligência visual do que a versão bidimensional. Analogamente, o fato de modelar uma primeira bola de argila não significa a conquista da organização tridimensional. Apenas reflete o tipo mais elementar de conceito de forma que não diferencia nem…

QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO 38 4.6 PROCEDIMENTOS DAS COLETAS DE DADOS E INSTRUMENTAÇÃO 39 4.7 LIMITAÇÕES DO ESTUDO 39 5 Apresentação e Discussão dos resultados 40 6 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES 46 6.1 Recomendações de trabalhos futuros 48 ANEXO 53 APÊNDICE i – APRESENTAÇÃO DA DEFESA DA MONOGRAFIA 64 1 introdução Macaé, cidade localizada no estado do Rio de Janeiro, a cerca de 180 quilômetros a nordeste da capital, é uma das principais cidades do Brasil com cenário adequado ao…