Periférico para proporcionar a acessibilidade de pessoas tetraplégicas ao computador

PERIFÉRICO DE ACESSO AO COMPUTADOR BASEADO NA BIOMECÂNICA DA CABEÇA Almeida, J. L. S. G., Kubatamaia, C. I., Bissaco, M. A. S., Frère, A. F. Universidade de Mogi das Cruzes (UMC), Laboratório de Imagens Médicas (@LADIM), Núcleo de Pesquisas Tecnológicas (NPT), Mogi das Cruzes, Brasil e-mail: jaquelinealmeida26@hotmail.com RESUMO O computador como uma ferramenta de auxilio ao processo ensino-aprendizagem pode representar um relevante estímulo psicológico para pessoas portadoras de tetraplegia que tendem ser excluídas da maioria das atividades em nossa sociedade. Há vários dispositivos de acessibilidade no mercado desenvolvidos para pessoas tetraplégicas, alguns muito simples, apresentam várias limitações enquanto que outros com mais complexidade, além de serem caros, são de difícil implementação. Este trabalho apresenta um dispositivo eficiente, mas facilmente implementado por amadores e por pequenas oficinas. O dispositivo consiste basicamente de eixos articulados que permitem controlar com os movimentos da cabeça, a rotação da esfera de um mouse comercial e efetuar os clicks. Os eixos foram dimensionados a partir da análise biomecânica dos movimentos da coluna cervical superior. Os resultados obtidos mostram que o computador pode ser eficientemente acessado por tetraplégicos. INTRODUÇÃO O tetraplégico que perdeu todos os movimentos dos membros superiores e inferiores, está a margem da sociedade que, por falta de informação ou até mesmo desinteresse não o…

ao açúcar: as ações educativas do Museu do Doce da UFPel (Universidade Federal de Pelotas) Salt to sugar: educational actions in the Museu do Doce da UFPel Carla Rodrigues Gastaud Professora Adjunta do Curso de Bacharelado em Museologia da Universidade Federal de Pelotas. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Email: crgastaud@gmail.com Matheus Cruz Museólogo do Museu do Doce da Universidade Federal de Pelotas. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em…

educação capaz de dialogar com a realidade impõe-nos a reflexão acerca da própria realidade que passa a ser tratada como um campo de profunda complexidade. Leff (2001) retrata as preocupações em torno da necessidade de refundar a epistemologia de modo a inserir nesse campo teórico as preocupações com o meio ambiente, e a geração de um conhecimento fundamentado num diálogo entre saberes que emergem das relações sociais travadas num ambiente circunstanciado, historicamente…

À minha preciosa mãe Mariá, pelo apoio, carinho e compreensão nos momentos de dificuldade, por me ajudar com a Ana Beatriz e com o Gustavinho, por, juntamente com meu pai Daniel, ter me ensinado a confiar em Deus. Ao meu pai Daniel (in memoriam) que me ensinou desde cedo a gostar de ler e por sempre acreditar em mim, valorizando meu trabalho incondicionalmente. Ao meu irmão Marcos, pelo apoio, interesse e incentivo nos momentos difíceis e pela ajuda e paciência em algumas…

aprendizagem, de modo que tanto as agências governamentais quanto * Artigo recebido em 30/11/2008 e aprovado 13/05/2009. ** Professor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB). Ph.D em Educação, doutor em Sociologia, mestre em Tecnologias Educativas, engenheiro e analista de sistemas. Email: glacerda@unb.br 18 SANTOS, G. L. – Alguns princípios para situações de engenharia... a iniciativa privada têm investido na adoção de programas de informatização do…

Escola Secundária Alexandre Herculano Curso Profissional Técnico de Apoio à Infância Disciplina: Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa Professor: Bruno Batista Ano Lectivo 2011/2012 Tema: Projecto de Intervenção Pedagógica Trabalho Realizado por: Ana Guimarães - Nº 3 Ano - 12º - Turma - G de Abril de 2012 Índice Introdução Projecto Um projecto diz respeito a algo que se pretende realizar, a um conjunto de actividades, que implicam a utilização de recursos diversos, para levar…

estatutos........................................... 6 1.1.3. Construção e Avaliação de Competências ....................................................... 7 1.1.4. Pedagogia Activa e de Projeto .......................................................................... 8 1.1.5. O ensino diferenciado, os percursos de formação individualizados. ................. 8 1.2. CIDADANIA: UMA SOLIDARIEDADE DE TODOS COM TODOS. .......................... 9 1.2.1. Contra…

pesquisa. A pluralidade dos saberes parece ser o caminho mais inteligente para pensar o mundo e para sentir, viver e compreender a complexidade da realidade nestes tempos multifacetados de globalização, conflitos armados, ataques terroristas, corrupção nas esferas de poder, desigualdades sociais e riscos ambientais de conseqüências terríveis.” (Coleção cadernos de eja/Ministério da educação) Este capítulo discute a complexidade e a fragmentação do conhecimento e suas implicações no…

Escola INTRODUÇÃO/OBJETIVOS As intervenções de saneamento ambiental realizadas pela Fundação Nacional de Saúde - FUNASA foram acompanhadas, até 2005, por um programa educativo, anteriormente denominado de Programa de Educação em Saúde e Mobilização Social – PESMS. Atualmente, a Funasa em um trabalho de esclarecimento e persuasão, sensibiliza, conscientiza e incentiva os municípios a realizarem, nos convênios celebrados a partir de 2006, e nos programas especiais de inclusão social…

9- FORMAÇÃO CONTINUADA A formação contínua é (Nóvoa 1991, Freire 1991 e Mello 1994) saída possível para a melhoria da qualidade do ensino, dentro do contexto educacional contemporâneo. Nova o bastante para não dispor ainda de mais teorias nutrientes, provavelmente, ainda em gestação. É uma tentativa de resgatar a figura do mestre, tão carente do respeito devido a sua profissão, tão desgastada em nossos dias. "Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador,…