O Curriculo Como Politica Cultural Henry Giroux

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

Matias* Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO Observa-se que, no Brasil, diversas ações vêm sendo desenvolvidas com o intuito de se implantar uma educação em tempo integral. Sabe-se que as atividades ligadas ao esporte, às artes e culturais podem contribuir significativamente nesse sentido. Com base nisso, este artigo apresenta algumas iniciativas que visavam à execução de escolas de tempo integral e como as atividades extracurriculares podem ser úteis na efetivação de…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

manutenção quanto para a transformação social. Numa visão transformadora ela tem um papel essencialmente crítico e criativo. 11 A escola não é só um lugar para estudar, mas para se encontrar, conversar, confrontar-se com o outro, discutir, fazer política. Deve gerar insatisfação com o já dito, o já sabido, o já estabelecido. Só é harmoniosa a escola autoritária. A escola não é só um espaço físico. É, acima de tudo, um modo de ser, de ver. Ela se define pelas relações sociais que…

Politécnico de Santarém e Presidente do Conselho Científico da Escola Superior de Educação de Santarém. Foi membro fundador da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. É membro da direcção da Associação da Educação Pluridimensional e da Escola Cultural. A Obra O Dicionário Crítico de Pedagogia visa proporcionar informação básica sobre termos e conceitos de Pedagogia a um público alargado, constituído não só por professores e estudantes dos Cursos de Formação de Professores, mas…

o desenvolvimento da ‑ autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV ­ a compreensão dos fundamentos científico­ tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria ‑ ‑ com a prática, no ensino de cada disciplina. Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes: I ­ destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o ‑ processo histórico de transformação da

produção e construção(...)Como professor em um curso de formação docente, não posso esgotar minha prática discutindo sobre a teoria da não extensão do conhecimento. Não posso só pronunciar belas frases sobre as razões ontológicas, epistemológicas e políticas da teoria. Meu discurso sobre a teoria deve ser o exemplo concreto, prático da teoria. Sua encarnação. Ao falar de construção do conhecimento, criticando sua extensão, já devo estar envolvido nela e, nela, a construção deve estar…

a escola que queremos. É muito fácil perceber que podemos fazer as mesmas perguntas em relação à sociedade. Se perguntássemos às mesmas pessoas como é a sociedade em que nasceram e cresceram, elas nos falariam da dureza do trabalho, da corrupção política, dos preços das coisas, da segurança pública, e também de alegrias relacionadas ao futebol, às festas populares e à religiosidade. Com certeza, essas mesmas pessoas descreveriam um quadro bem diferente se lhes perguntássemos sobre o tipo…

teorias educacionais de Comênio surpreendem pela atualidade. Defendeu-se nelas uma educação que interpretasse e alargasse a experiência de cada dia e utilizasse os mitos clássicos, como ensino da religião e da ética. O currículo, além das matérias citadas, incluía música, economia, política, história e ciência. Na prática de ensino, Comênio foi o pioneiro na aplicação de métodos que despertassem o crescente interesse do aluno. JOÃO AMÓS COMÊNIO (1592-1670) Educador tcheco, nasceu na…