Niveis silabicos

desenvolvimento da leitura e escrita. NÍVEL PRÉ-SILÁBICO As partes da escrita não correspondem às partes do nome. Fase gráfica primitiva – símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. As crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita. Nesse nível a criança explora tanto critérios qualitativos (varia o repertório das letras ou a posição das mesmas, sem alterar a quantidade) ou critérios quantitativos (varia a quantidade de letras de uma escrita para outra, sem preocupação com as propriedades sonoras). Para elas a leitura e a escrita só são possíveis se houver muitas letras (mais de 3 ou 4), e letras diferentes e variadas. NÍVEL SILÁBICO É a descoberta de que a quantidade de letras com que vai escrever uma palavra pode ter correspondência com a quantidade de partes que se reconhece na emissão oral. “ Pedaços sonoros” , essas partes são as sílabas e em geral, a criança faz corresponder uma grafia a cada sílaba. Inicia-se assim o período silábico, que evolui até chegar a uma exigência rigorosa. A criança já aceita palavras com uma ou duas letras. Esse nível representa um salto qualitativo da criança, que supera a etapa da correspondência global entre a forma escrita e a expressão oral atribuída. Crianças que iniciam o ano na fase silábica ou silábico-alfabético, no segundo semestre, a maioria delas já estão no nível alfabético. Exemplo: TO MA TE

NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO A criança silábica, a medida que vai verificando a insuficiência de sua hipótese de associar uma letra para cada sílaba oral, amplia o seu campo de fonetização. Em vez de fonetizar cada palavra, preocupando-se com as sílabas orais como unidades lingüísticas, ela inicia a fonetização de cada sílaba, percebendo normalmente que é constituída de mais de uma letra. A criança vislumbra assim o princípio alfabético da escrita e avança para o nível…

Portfólio 2011 Nível 1 – Pré silábico A criança ainda não estabelece uma relação entre a fala e as diferentes representações. Ela passa a escrever com desenhos sem formas especificas. Demonstra intenção de escrever através de traçado linear com formas diferentes, usa letras do próprio nome ou letras e números na mesma palavra. Caracteriza uma palavra como letra inicial, também registra o nome de algo de acordo com seu tamanho físico, ela acredita que…

NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO Nesse nível existem duas formas de correspondência entre sons e grafias: silábica (sílaba é o som produzido por uma só emissão de voz) e alfabética (análise fonética e/ ou análise dos fonemas, que são os elementos sonoros da linguagem e têm nas letras o seu correspondente). A criança escreve parte da palavra aplicando a hipótese silábica, de que para se escrever uma sílaba é necessário apenas uma letra. Costuma usar somente as vogais, porque combina com…

Nível silábico alfabético Nesse nível a criança começa a assimila a sua fala com a escrita, decorrido este processo, ela começa a levar para a parte escrita essa experiência, ela começa então a colocar no papel aquilo que ela fala e nesses primeiros passos ela tem por tendência de confundir os sons e usar letras diferentes para o mesmo som das palavras como, por exemplo, nas seguintes situações: X/CH, SS/S e RR/R. As melhoras forma de auxiliar a criança nesse processo é a utilização de…

EVELINE DOS SANTOS LUZ NATERCIO FERREIRA BRUNES NETO ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA FACULDADE ARAGUAIA GOIÃNIA, MAIO DE 2012 EVELINE DOS SANTOS LUZ NATERCIO FERREIRA BRUNES NETO ALFABETIZAÇÃO E LINGUISTICA BIOGRAFIA DE EMÍLIA FERREIRO E O NÍVEL SILÁBICO Trabalho realizado para fins de nota somatória da Disciplina de Alfabetização e Linguística, do Curso de Pedagogia da Faculdade Araguaia, sobe a supervisão da Professora Ms. Alessandra Leão. FACULDADE ARAGUAIA GOIÃNIA,…

PREFEITURA DE GOIANÉSIA DO PARÁ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO [pic] [pic] [pic] 2010 SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O NÍVEL PRÉ-SILÁBICO ORGANIZAÇÃO: Ana Claudia Barbosa Figueiredo LETRAS I - Trabalhando a invariância de forma (o grafismo, a topografia e a posição arbitraria das letras). a) Trabalhando com os alfabetos concretos (plástico, papelão, lixa, pano,…

 Dividir a turma em duplas com níveis produtivos e pedir que cada dupla recite a parlenda para ter certeza que todos memorizaram. 2° etapa: Com a turma dividida em duplas dos seguintes níveis de escrita. Pré silábico: Indiferenciado e diferenciado (IND /DIF). Diferenciado e sem valor sonoro (DIF /SVS). Silábico: Sem valor sonoro e com valor sonoro (SVS /CVS). Com valor sonoro e silábico alfabético (CVS /S.ALF). Silábico…

de suas sondagens (exemplificada com os dados 2 de uma rápida, mas ilustrativa pesquisa de campo). O estudo teórico intenta compreender como a criança se apropria do sistema de representação escrita e quais as respostas ela constrói para as seguintes questões: o que a escrita representa? E qual a estrutura do modo de representação da escrita? – colocadas por Weisz (1988) como imprescindíveis para a concretização deste processo. Para tentar compreender como as crianças…

UNISA- Universidade de Santo Amaro Alfabetização e Letramento Níveis da Escrita Caroline Michelle Soares da Silva Bruno Abril/2013 Pólo – Tambaú-SP Sumário 1.Psicogênese da Língua Escrita....................................................................3 2.Níveis da Escrita............................................................................................4 2.1.Nível…