Monografia Sobre As Práticas Desenvolvidas Por Educadores Das Creches Públicas

apresenta um breve retrato do trabalho do assistente social, e do papel do CRESS Conselho Regional do Serviço Social e do CEFESS Conselho Federal de Serviço Social, órgãos fiscalizadores da profissão, diretamente vinculados à promoção de políticas públicas de educação voltadas para a inserção do assistente social no âmbito escolar e, por fim, discute-se o papel da escola frente às situações de vulnerabilidade a que estão expostas as crianças e adolescentes, principalmente em casos de…

ESTUDO DE CASO Monografia apresentada ao curso de pós-graduação, da Universidade Estadual Vale do Salgado- UVS, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialização em Psicopedagogia, sob a orientação da Profª. Ms. Camilla Araújo Lopes Vieira. SÃO GONÇALO DO AMARANTE – CE 2006 Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação…

EDUCAÇÃO INFANTIL São José do Rio Preto 2012 RODRIGO COELHO TOSCHI A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia elaborada sob a orientação da Professora Silene Fontana, visando a composição avaliativa e conclusão do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia do Centro Universitário de Rio Preto - UNIRP. São José do Rio…

complementação didático-pedagógica de metodologia da pesquisa e produção e desenvolvimento de monografia, para curso de pós-graduação em Psicomotricidade sob orientação do Prof. Ms. Celso Sanches. Rio de Janeiro Julho, 2007 AGRADECIMENTOS Ao Nosso Senhor Jesus Cristo RESUMO A presente monografia teve por objetivo apresentar como os jogos e as brincadeiras populares, desenvolvidas com ludicidade, nas aulas de Educação Física podem ampliar de maneira benéfica a…

METODOLOGIAS DE ENSINO O PROCESO DE ENSINO E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL:Brincar e Jogar RESUMO O objetivo desse trabalho é buscar, abordar e refletir sobre os caminhos para fazer uma boa aprendizagem e um bom entendimento na sala de aula, pondo em perspectiva a modelagem do brincar com jogos e aprender brincando. A abordagem e reflexão das preocupações da forma como aprendizagem vem sendo ensinada nos ambientes escolares, em qualquer nível de ensino fundamental.…

Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - Universidade Federal de Santa Catarina fernando@ced.ufsc.br Este trabalho resulta de aprofundamentos e desdobramentos de artigo apresentando no XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, realizado na PUCRS em 2008. 1 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências ISSN 1234-5678 Resignificação curricular: contribuições da investigação temática e da análise textual discursiva Resumo O…

EDUCAÇÃO INFANTIL DISCURSO, LEGISLAÇÃO E PRÁTICAS INSTITUCIONAIS L. B. P. DE A. Educação infantil Conselho Editorial Acadêmico Responsável pela publicação desta obra Prof. Dr. Pe. Mário José Filho (Coordenador) Profa. Dra. Cirlene Ap. Hilário da Silva Oliveira (Vice-coordenadora) Profa. Dra. Helen Barbosa Raiz Engler Prof. Dr. José Walter Canôas LUCIMARY BERNABÉ PEDROSA DE ANDRADE Educação infantil Discurso, legislação e práticas institucionais © 2010…

Educação infantil discurso, legislação e práticas institucionais Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros ANDRADE, LBP. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 193 p. ISBN 978-85-7983-085-3. Available from SciELO Books . All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non…

....... 48 4.3.3 Fase de análise ................................................................................................. 50 5 RESULTADOS E DISCUSSÕES .......................................................................... 53 5.1 A prática educativa com o novo grupo: descrevendo a experiência ................... 53 5.2 Analisando as categorias ..................................................................................... 61 5.2.1.Categoria 1 - O teatro favorece a comunicação

das teorias de Piaget e Vygotsky, no sentido de esclarecer a educadores alguns pontos vitais que essas teorias vêm contribuir para a melhoria da qualidade do Ensino. Optamos por um estudo quanti-qualitativo descritivo, para poder observar e descrever de que forma as teorias de Piaget e Vygotsky estão sendo trabalhadas na Educação Infantil. O estudo proposto foi realizado no cotidiano da escola, através da descrição e observação da prática pedagógica do professor das classes…