Modelo De Paper A Formação Do Professor Interagindo Na Auto Estima Dos Alunos

CONCEITUAL 5. OBJETIVOS 5.1. OBJETIVO GERAL 5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6. REGIME LETIVO 7. PERFIL DO CURSO 8. PERFIL DO EGRESSO 8.1. PERFIL DOCENTE 8.2. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES GLOBAIS 9. FORMA DE ACESSO AO CURSO 10. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO 11. MATRIZ CURRICULAR 11.1. PRIMEIRO SEMESTRE 11.2. SEGUNDO SEMESTRE 11.3. TERCEIRO SEMESTRE 11.4. QUARTO SEMESTRE 11.5. QUINTO SEMESTRE 11.6. SEXTO SEMESTRE 11.7. DISCIPLINAS OPTATIVAS 12. DESCRIÇÃO CURRICULAR 12.1. PRIMEIRO…

bases do Sistema de Controle e Monitoramento do Programa. A reformulação da capacitação, iniciada em 2006, prevê a formação em serviço de multiplicadores, constituindo padrões conceituais, operacionais e metodológicos minimamente homogêneos para garantir a identidade do programa. O processo está sendo realizado em parceria com o Instituto Ayrton Senna, bem como com a formação de uma rede de Consultores e Formadores da área, envolvendo de forma mais efetiva a Academia (IES). De forma …

esperança que, a começar pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, e agora com a publicação do Relatório Mundial sobre a Deficiência, este século marque uma reviravolta na inclusão de pessoas com deficiência na vida da sociedade. Professor Stephen W Hawking ix Prefácio Mais de um bilhão de pessoas em todo o mundo convivem com alguma forma de deficiência, dentre os quais cerca de 200 milhões experimentam dificuldades funcionais consideráveis. Nos próximos anos, a…

___ ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO 1.1. A escolha da disciplina sobre a qual incide o relatório 1.2. Breve história desta disciplina 1.3. A estrutura deste relatório 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E PEDAGÓGICO-CURRICULAR 2.1. Psicologia da Educação e formação de professores 2.2. Questões actuais da Psicologia da Educação 2.3. O papel desta disciplina no plano de estudos das licenciaturas em ensino 2.4. Experiência como docente da disciplina 2.5. Orientações gerais da disciplina 3. PROGRAMA E MÉTODOS…

esperanças na busca de respostas, mantendo sempre a ludicidade como mola propulsora de nosso trabalho. Aos componentes da Banca de Qualificação, professores doutores Ana Maria Ramos Sanchez Varella, Jacira Helena do Valle Pereira e Ângela Maria Costa pelas significantes observações e pelos valiosos conhecimentos, a minha gratidão sincera. Aos professores do Mestrado, por desvelarem e consolidarem alicerces teóricos e práticos com discernimento e competência ímpar. À colega Regina…

permite ao cidadão apreender os limites da cidadania, expressos nos seus deveres, nas suas responsabilidades e nas suas possibilidades dentro do processo de superação das relações sociais vigentes. Gilberto Luiz Alves Sumário Carta ao professor ......................................................................................................4 Fundamentação teórica ..............................................................................................7 Tema A – O…

diferenças entre os modelos teóricos de Eisenberg e Kohlberg Sílvia Helena Koller Universidade Federal do Rio Grande do Sul Nara M. G. Bernardes Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Resumo: O presente artigo consiste em uma revisão crítica da literatura na área do desenvolvimento moral pró-social. O modelo teórico do desenvolvimento pró-social de Eisenberg é apresentado e discutido em comparação com o modelo teórico de julgamento moral de Kohlberg. Esses modelos…

comunidade surda, meu amigo, meu irmãozinho e meu mestre. Às crianças da Escola, que a cada olhar, cada choro desesperado, cada sorriso aliviado foram marcando a trilha que hoje culmina neste trabalho. Aos pais com os quais trabalhei todos esses anos, modelos de perseverança, amor e força vital, eles que corajosamente me entregam seus filhos, suas histórias, suas confianças e seus carinhos, sem pudores, com medos e máximo respeito. Também meu carinho e respeito eternos. À instituição que…

À Profa. Dra. Marieta Lúcia Machado Nicolau que, com suas palavras, sua confiança e seu abraço carinhoso, auxiliou-me neste percurso a superar as inúmeras dificuldades que enfrentei para concluir este desafio pessoal e profissional. Aos Professores das disciplinas cursadas no transcorrer da Pós-Graduação, Prof. Nílson José Machado e Profa. Teresa Cristina Rego. A Diretora de Educação do Município de Lençóis Paulista, Profa. Izabel Cristina Campanari Lorenzetti, que autorizou a…

pelo seu dinamismo, apoio e incentivo à pesquisa. À Profa. Dra. Tânia Stoltz, pelas conversas instigadoras que me estimularam a escrever e por acreditar nas minhas “melhores possibilidades”, fizeram a diferença durante o curso. A todos os professores e funcionários do PPGE que, de forma direta ou indireta, muito contribuíram para que este trabalho fosse realizado. Aos participantes da pesquisa, que dispensaram e abriram mão de seu tempo para colaborar através das entrevistas.…