Miguel Arroyo

INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR Segundo Sposito (1998, p.77) “no contexto escolar o termo violência recebe diversos sentidos, sendo utilizado pelos educadores para classificar comportamentos violentos ou indisciplinados numa mesma categoria”. De acordo com Arroyo (2007, p. 787-807) “condutas antes consideradas aceitáveis no espaço escolar podem ser interpretadas como violentas pelos educadores e imputar ao aluno indisciplinado o estigma de violento, causando sérios danos ao seu…

Além do desinteresse dos pais em relação à vida escolar de seu filho. As causas relacionadas acima, podem ocorrer com a soma de diversos aspectos, por isso, é preciso identificar o problema para que o aluno regresse à escola. Segundo Arroyo(1993), o problema da evasão escolar deve ser entendido de duas maneiras, primeiro com medidas imediatas no intuito de trazer o aluno para a Escola, e segundo, criar medidas concretas e bem estruturadas de como formar um sistema educacional sólido

todos, preparar para a vida moderna em uma sociedade democrática e produzir uma população confortável e confiante para tomar decisões e opinar em assuntos científicos de interesse próprio ou da sociedade (MILLAR,1996). E, como recomenda Arroyo (1996), é preciso também situar a escola na construção de um projeto político e cultural por um ideal democrático que reflita, ao mesmo tempo, a complexa diversidade de grupos, etnias, gêneros, demarcado não só por relações de perda,…

que ocorre, muitas vezes, é que sem preparo suficiente para identificar e ajudar o aluno, como, por exemplo, encaminhando-os a profissionais competentes, os professores reprovam as suas atitudes, sem colocar em questão a própria prática. Segundo ARROYO (1992, p.18) "os alunos chegam à escola defasada, com baixo capital cultural, sem habilidades mínimas, sem interesse, ou seja, chegam à escola reprováveis". No entanto, os professores não demonstram compreensão de que tais atitudes dos…

destacar o enlace interdisciplinar que a Educação de Jovens e Adultos do Campo tem com a proposta pedagógica sanitarista em voga, por ser uma área do conhecimento articulada à realidade vivenciada pelos/as educandos/as do campo. REFERENCIAS Arroyo, Miguel. Políticas de formação de educadores (as) do campo. Educação do Campo. Cadernos Cedes, Campinas: Unicamp/CEDES, v. 27, n. 72, p. 157-176, maio/ago., 2007. ____.; Caldart, Roseli; Molina, Mônica. Por uma educação do…

Miguel Gonzalez Arroyo " Quando pensamos em Educação Infantil como prioridade, quando falamos de INFÂNCIA, de que infância estamos falando? Cada idade tem as suas especificidades. " O que entendemos por Infância enquanto objeto ou sujeito de um projeto educativo prioritário? " Quando formulamos a nossa proposta de Educação Infantil que concepção de infância nós temos? Será que teremos que mudá-la? E, outras perguntas: " Que concepção de EDUCAÇÃO nós temos? " Será que a concepção de…

contexto de vida, reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra. Relação professor-aluno: Relação horizontal, posicionamento como sujeitos do ato de conhecer. Maurício Tragtemberg Avaliação: Auto-avaliação ou avaliação mútua. Miguel Gonzáles Arroyo Metodologia: Desenho, trabalhos manuais, artes aplicadas, músicas e canto coral passam à categoria apenas atividades artísticas. Nas artes: Alunos e professor dialogam em condições de igualdade, desafiados por…

Nº 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003. Estabelece a inclusão no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”. Disponível em: http://www.ensinoafrobrasil.org.br> Acesso em: 13/04/2009. ARROYO, Miguel G. Os educandos, seus direitos e o currículo. Belo Horizonte: Mazza, 2004. BRZEZINSKI, Iria. (org). LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2005. CANEN, Ana;…

núcleo comum? Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. De acordo com Miguel Arroyo (2006, p.54) os educandos nunca foram esquecidos nas propostas curriculares; a questão é com que tipo de olhar eles foram e são vistos. Os educandos são os sujeitos centrais da ação educativa. E foram eles, articulados ou não em…

econômica que defende os interesses da burguesia, os interesses privados. Uma extensa lista Merecem destaque nas tendências progressistas os soviéticos Makarenko e Vyvotsky, o italiano Antônio Gramsci, os brasileiros Maurício Tragtenberg, Miguel Gonzales Arroyo e Paulo Freire, cujo trabalho de alfabetização de adultos foi e é de extrema importância. O seu método de ensino surgiu na década de 50, mas sua teoria só começou a ser aplicada na década de 60. A sua pedagogia libertadora,…