Metodologia Do Tg De Pedagogia

O ESPAÇO EM SALA DE AULA: SUA IMPORTÂNCIA, ORGANIZAÇÃO E ESTRATÉGIAS Acadêmicos Jodeon Costa UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTERATIVA TRABALHO EM GRUPO – TG / PEDAGOGIA 18/11/13 à 22/11/2013 1 INTRODUÇÃO O ambiente escolar, lugar de convívio, onde os alunos passam boa parte do seu tempo é de fundamental importância no contexto educacional. Não há como prescindir do uso do ambiente organizado, pois ele está

SP 04/04/2014 Christiane Smith Trotta RA: 1132413 Pedagogia TG – primeiro bimestre Quem se compromete com o desenvolvimento integral do aluno de forma responsável e fundamentada sabe que o interesse do mesmo é crucial para que ocorra a aprendizagem significativa, assim como a interação do aprendiz com o objeto de conhecimento. Essas são metodologias “ativas”, interacionistas, como sugerem os estudos de Piaget e Vigotsky – salvar as peculiaridades de cada estudioso. É preciso,…

ambientes em que a criança vive. A afetividade é vital ao ser humano, em todas as idades e principalmente no desenvolvimento infantil, acredito que a afetividade, e a interação social possuem papéis importantes na relação ensino-aprendizagem. METODOLOGIA Meu foco não é pesquisa com dados e sim o interesse é amplo, é trabalhar com aspectos mais profundos das relações entre aluno-educador. Por isso a pesquisa é qualitativa. Participaram do estudo 03 professoras da Educação Infantil…

GRUPO diretrizes e regulamento de estágio e trabalho de graduação curso de pedagogia 2010/1 Editora Grupo UNIASSELVI 2011 NEAD DIRETRIZES E REGULAMENTO DE ESTÁGIO E TRABALHO DE GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA 2010/1 Indaial 2011 iii iv SUMÁRIO 1 DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E DO TRABALHO DE GRADUAÇÃO............................................... 1 1.1 INTRODUÇÃO............................................................................

Latina e Timor Leste que mantém acordo educacional, cultural ou científco-tecnológico com o Brasil a oportunidade de realizar seus estudos de graduação em Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. O presente trabalho se cercou de uma metodologia analítico-comparativa de arquivos, especificamente listas de seleção (primeira chamada) dos alunos do PEC-G de 2008 a 2012, seleção esta feita pelos Ministério das Relações Externas (MRE) e Ministério da Educação (MEC), buscando…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia débora andrelino silva edvane cavalcante dos santos elenice mota miranda FLAVIANE CAROLINE DA SILVA maria cristina da silva PROJETO VIVENCIAL DE INTERVENÇÃO Arapiraca 2013 débora andrelino silva edvane cavalcante dos santos elenice mota miranda FLAVIANE CAROLINE DA SILVA maria cristina da silva PROJETO VIVENCIAL DE INTERVENÇÃO Trabalho Interdisciplinar. Ensino e Alfabetização

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): RA 1325780 Ibianda Aparecida Dias Monteir RA 1327716 Laisa Conde Rocha RA 1323109 Andreia da Silva Nascimento Faria RA 1327820 Tatiana Leide dos Santos RA 1322962 Eleusa de Abreu Moreno 2014 Conhecendo a historia dos métodos de alfabetização, podemos compreender os estágios pelo quais passou esse processo paralelamente às transformações econômicas, sociais, politicas e educacionais. Antigamente

TRABALHO EM GRUPO (TG) LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: TURMA 2012 PAINEL PROJETO DE INTERVENÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ALUNAS FERNANDA AMARAL GUEDES RA 1219090 ANA LUCIA MARQUES RA 1219088 POLO ARAÇUAÍ 2013 1-CONSIDERAÇÕES INICIAIS: Projeto de Intervenção Pedagógica a ser desenvolvido com alunos do 2º Ano / ensino

Manual para elaboração do TG Trabalho de Graduação MARÇO 2013 2 Direção: Lia Cupertino Duarte Albino Autores: Eliana Alves Fêo Maria Cristina Meloni Guarido Revisora: Juliana Leopoldino de Souza Cruz Colaboradores: Claudinei Paulo de Lima Elaine Pasqualini Ismael da Silva Julio Guerreiro Mauricio Saliba Pedro Ferreira Rogério Lazanha Rogério Marinke Fatec Ourinhos 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.............................................................................

SEGUNDA PARTE DO TG: metodologia e considerações finais Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia– Trabalho de Graduação 26/09/14 METODOLOGIA O presente trabalho aqui apresentado foi realizado através de várias bibliografias e estudos de vários pensadores sobre o assunto Inclusão educacional. Foram selecionados vários livros e determinados capítulos. Através de fundamentações e incansáveis leituras sobre a inclusão. Com o auxílio do livro de Educação