Memória E Imaginação

por afetos contrários, e que conduz a personagem principal a um profundo Desprezo por tudo que o cerca. O objetivo dessa dissertação é analisar o percurso do afetivo de Bentinho e considerar como a imaginação pode paralisar a possibilidade de ação. Imagem e Afeto No sistema espinosano, a imaginação não constitui uma irrealidade. Pelo contrário, a realidade é constituída na mente por afecções do corpo, ou seja, impressões que compõem imagens que se associam e interagem. Os afetos…

JOÃO PEDRO VALE “As obras de arte são obras de imaginação” (Collingwood) O ser humano tem facilidade através da imaginação de inventar e criar inúmeras coisas e, por isso, a imaginação torna-se essencial para a arte. Desta forma, cada criação é um acto de invenção, uma descoberta das normas de produção que são elaboradas conforme as requisições da própria coisa a realizar. Quando o pensamento passa para a acção, no caso dos artistas, que dão “vida” a uma forma, permite que esta…

que a pessoa “viva” a experiência que se quer que aconteça. Por exemplo, comer cebola e sentir o sabor da maçã. Comer cebola e sentir gosto de maçã é perfeitamente possível, basta que tais sabores estejam registrados em nossa memória. Estando registrados na memória do indivíduo os sabores da cebola e o da maçã, através do processo de sugestionamento pode-se comer um e sentir o sabor de outro, sem problemas e sem dificuldades. Isto vale para qualquer alimento. Os hipnólogos valem-se…

para, posteriormente, reencarnar em outro humano ou animal. Na verdade, Platão entendeu as funções da alma como organizadas em uma hierarquia. No nível mais elementar a alma é simplesmente o princípio da vida, não apresentando nem percepção, nem memória e nem desejo (Philebus). No segundo nível, a alma aparece em seu lado mortal e é constituída pelas paixões, apetições e sensações irracionais. Este nível dividi-se em dois subníveis: o mais baixo formado pelos apetites e pela luxúria; e o…

grande contribuição no processo de aprendizagem. Nessa perspectiva entende-se que representam estratégias que tornarão a aprendizagem mais prazerosa e significativa para o aluno. De acordo com Vigotsky, o brincar é uma atividade criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação e de ação pelas crianças, bem como de novas maneiras de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adulto. Sendo assim as…

disponibilidade é uma heurística que envolve diferentes e complexos tipos de funções cognitivas, tais como a memória e a imaginação. A facilidade com que um determinado fato é lembrado ou imaginado pelo indivíduo pode determinar uma hiper ou subestimação da probabilidade ou freqüência desse evento ocorrer. Dessa forma, as pessoas julgam essa probabilidade pela facilidade de evocar exemplos em suas memórias. Experiências anteriores e informações acerca de fato são avaliadas de maneira…

desenvolvimento de capacidades importantes como a Imaginação,Memória,Imitação. • Menina lendo um livro e Imaginando. A nossa imaginação é a peça chave para a nossa felicidade. Todas as brincadeiras são criadas pela nossa mente. Um pedacinho de bloco pode ser um sofá, quando estamos brincando de casinha. Um cipó vira uma espada para lutarmos contra os inimigos. Um pedacinho de terra vira um mundo de possibilidades. Quando crescemos toda essa imaginação nos vem através da leitura.…

autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais. A diferenciação de…

Suzerlândia Farias Batos RESUMO Essa pesquisa consiste na análise da bibliografia do escritor Monteiro Lobato, pois considera-se de fundamental importância conhecer os fatos relevantes da vida do artista. Como também, consiste na análise da obra “Memórias da Emília”. Analisa-se a obra a partir da perspectiva da personagem Emília, uma vez que ela é a protagonista e peça central no trabalho de Lobato. Observa-se que ela é um ser sagaz, inteligente e extremamente filosófico, discute…

desenvolvimento ontogenético, da triangulação biológico-históricocultural e da questão pensamento-linguagem, além de temas que subjazem a essas temáticas centrais, como a constituição e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como imaginação, memória, atenção, abstração e emoção. Não obstante a temática da emoção ter perpassado toda a produção do autor, desde seus primeiros trabalhos de cunho não psicológico e a redação de Psicologia da Arte (Vigotski, 2001), na qual o…