1 portif lio 4 fase brinquedoteca

1 INTRODUÇÃO O referido trabalho tem como objetivo discutir e ressaltar a importância do lúdico no desenvolvimento infantil, e reconhecer este recurso como parte na construção do conhecimento e desenvolvimento integral da criança. Abordará também o surgimento da brinquedoteca e as mudanças que a mesma vem provocando na educação. Para obter estas informações foram realizadas algumas pesquisas em livros sobre o assunto. Foi realizada também uma entrevista com uma criança para saber sobre o seu conhecimento a respeito da brinquedoteca. 2 BRINQUEDOTECA Entende-se os benefícios do lúdico no desenvolvimento da criança, como um recurso importantíssimo para a construção do conhecimento e novas aprendizagens, no sentido de resgatar o prazer de brincar e aprender, pois sabemos que o brincar e o aprender devem caminhar juntos. Porém é necessário respeitar sempre o contexto histórico social e cultural de cada criança. Devemos entender que cada cultura possui suas próprias especificidades, sendo assim devemos fazer uso do que cada cultura oferece como instrumento para podermos trabalhar com a criança respeitando as crenças e a realidade de cada uma no seu contexto cultural. Pressupondo-se que a cultura vem antes do lúdico, é possível adaptar as brincadeiras de acordo com a cultura já existente na vida da criança, e respeitá-la. A realidade social de cada cultura é complexa, mas nos permitem a organização das brincadeiras

DA PALAVRA LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cleusa Pacheco Teixeira Monitora Elina Vieira Roussenq Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (NFD – 0361) – Trabalho de Graduação 14/02/2009 RESUMO As atividades lúdicas de brincar e jogar fazem parte do processo do desenvolvimento da criança, tanto no que se refere a aprendizagem como ás interações sociais. Os meios que a criança utiliza para se divertir são os brinquedos, os jogos ou outros objetos que…

quais, uma das mais eficientes é justamente a utilização de jogos e brincadeiras, no desenvolvimento das aulas de matemática. Conforme pesquisa bibliográfica feita entre alguns autores que defendem a ideia da utilização de recursos lúdicos, como mecanismos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem constatou-se que o aluno, especialmente criança descobre o mundo a sua volta, brincando, e além da brincadeira ser uma atividade inerente à criança, ela(criança) a faz com satisfação,…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO IFANTIL RAILTON DA SILVA LAGES. RU: 736945. Percebe-se que o universo infantil está presente em cada um de nós, no entanto as experiências vividas durante a infância deixam profundas marcas em nossas vidas, mesmo sem percebemos todos nós, já adultos ainda apresentamos diversas características do mundo infantil, como nos gestos, nas atitudes, nos costumes, enfim em tudo que somos e vivenciamos no nosso dia a dia, no qual faz parte da minha memoria os brinquedos e…

excluindo elementos folclóricos da cultura brasileira como conteúdos de seu projeto pedagógico. As raras propostas de socialização que surgem desde a implantação dos primeiros jardins de infância acabam incorporando ideologias hegemônicas presentes no contexto histórico-cultural. Pretende-se analisar o papel da cultura como elemento determinante do modelo de escola que prevalece, na perspectiva da nova sociologia da educação, como a de Forquin( 1996), adotado por Apple (1982, 1979,…

psicológico, motor e afetivo, conforme a ação do brincar perpassa pelo meio social ao qual a criança faz parte. A criança desde muito pequena brinca seguindo a tradição cultural do meio em que vive e, portanto, esta brincadeira funciona como extensão de seu repertório para melhorar sua relação interpessoal. Esta relação proporciona à criança, através do imaginário, maior chance de, na fase adulta, apresentar comportamento sócio-cultural de acordo com as regras estabelecidas pela…

GRUPO EDUCACIONAL UNINTER ELIENE ALVES DA FROTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DO 6ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BOA VISTA – RORAIMA 2011 ELIENE ALVES DA FROTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DO 6ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BOA VISTA – RORAIMA 2011 RESUMO “Este trabalho dissertativo tem como intenção contribuir para uma reflexão…

relevância para o desenvolvimento das capacidades e competências no ser humano, pois é nela em que os processos de cognição, afetividade, emocionalidade e sociabilidade são construídos. Desse modo, nossa preocupação central recai sob a importância de envolver a ludicidade nas práticas em sala de aula, possibilitando uma maior valorização e respeito ao desenvolvimento infantil. Nessa pesquisa, o instrumento de coleta de dados determinado foi o questionário, aplicado entre os quatros…

homem na sociedade, percebemos que nunca foi dada a importância necessária para a criança como ocorre nos dias atuais. Antes, a criança não era reconhecida no contexto social, era apenas considerada miniatura do adulto, ou quase adulto, ou adulto em miniatura, e não tinha seu valor reconhecido perante os educadores. Diante o contexto, devemos valorizar o saber escolar social, e o ensino infantil deve ser um dinamizado e criativo com a inserções dos jogos, brinquedos e brincadeiras. Com a…

11-39 O tema abordado neste capítulo do livro refere-se à interpretação dos conceitos de lúdico, ócio, recreação e lazer, bem como a relação entre os mesmos, considerando a discussão destes aspectos a partir de pontos de vista de diferentes autores. De acordo com Huizinga (1971) e Caillois (1990), levando-se em consideração o fato de o homem não ser o único ser vivo que brinca, o lúdico é um elemento que precede o surgimento da nossa civilização. Para estes autores tanto elementos…