Linha Do Tempo Didática

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CAMPUS REGIONAL DE GOIOERÊ CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CAMPO MAGNÉTICO, LEI DE AMPÈRE E AS LEIS DE FARADAY E DE LENZ. ACADEMICO: ADILSON VERDAM DOS SANTOS JUNIOR RA: 57588 11/11/2013 INTRODUÇÃO Esta sequencia didática foi desenvolvida para ser aplicada nas aulas da disciplina de Física numa turma de terceira série do ensino médio. Os conteúdos que serão apresentados são campo magnético, lei de Ampère e

método de ensino ideal para as novas gerações são disseminadas com o simples objetivo de ajudar o público docente, que precisam se atentar para os novos desafios da profissão. A autora dentro de sua trajetória trás consigo uma ampla linha de discussões sobre o ensino de história e dentro desse contexto ela trabalha com questões referente a praticas na vida escolar trazendo uma reflexão sobre o conceito de disciplina escolar e fazendo lembranças de alguns autores ingleses e…

grupo. Orientações Didáticas: Considera-se aqui a utilização de instrumentos, materiais e suportes diversos, como lápis, pincéis, tintas, papéis, cola etc., para o fazer artístico a partir do momento em que as crianças já tenham condições motoras para seu manuseio. As crianças podem manusear diferentes materiais, perceber marcas, gestos e texturas, explorar o espaço físico e construir objetos variados. Essas atividades devem ser bem dimensionadas e delimitadas no tempo, pois o…

Introdutória é uma disciplina de iniciação aos estudos de Direito, a outra é finalidade exclusivamente didática. Todas as cadeiras, isto é, disciplinas têm funções didáticas e estão endereçadas à formação dos alunos. Já no caso da Introdução ao Direito, a disciplina tem apenas uma função didática, ou seja, função formativa. A disciplina de Introdução ao Direito tem dois objetivos gerais que ao mesmo tempo são básicos. - Ministrar noções de diversos campos do conhecimento para a…

ESTUDO REFLEXIVO SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E O SABER DOCENTE RESUMO Na sociedade contemporânea emerge a transposição didática configurando como um instrumento, através do qual analisamos o movimento do saber sábio para o saber a ensinar e através deste, ao saber ensinado. Este estudo visa fazer uma reflexão sobre a transposição didática e o saber docente, surgindo pelo desejo de melhor compreender alguns aspectos associados ao ensino-aprendizagem. O problema de pesquisa tem…

para o ensino fundamental você deve observar os seguintes critérios gerais: • A condição de o livro didático auxiliar a formação de cidadãos conscientes. • O respeito à legislação que rege o Ensino público nacional. • A qualidade pedagógica e didática das coleções. • A qualidade do Manual do Professor (MP). • A correção das informações apresentadas aos estudantes. • A qualidade e adequação do projeto gráfico e estrutura editorial da coleção. Para avaliar os itens a seguir…

se interessar apenas pelo acúmulo de horas de voo adquiridas a partir de seus alunos, sem realmente se preocupar com o seu aprendizado. Através do desenvolvimento da pesquisa apresentada, acredita-se ser possível o conhecimento da adequada postura didática do instrutor como docente, fazendo jus à sua posição enquanto educador e facilitador do conhecimento prático no uso das atribuições aéreas. A conscientização do instrutor como docente, bem como o apreciar de tal posição, é sem dúvida o…

investigação da disciplina Didática,ministrada no primeiro semestre de 2009, pela professora conteudista M. Sc. Valéria deFátima Souza, que organizou o Guia de Estudo da disciplina dividido em oito unidades, alémde textos e atividades complementares. Esta disciplina tem a finalidade de analisar o processode ensino e seus componentes a partir dos pressupostos das teorias pedagógicas, tendo por base a realidade escolar. DIDÁTICA As primeiras idéias a respeito de Didática surgiram em…

educação que fundamentam o ato de ensinar: expressão da ação política do homem, para educar o homem, que, por meio de suas ações, produz e reproduz a história do universo onde habita” e responda às questões propostas, em um parágrafo, com no máximo 10 linhas. 1) Para você, qual a importância de conhecer e compreender as concepções de educação a partir da consciência do contexto histórico em que foram produzidas? R. Primeiramente se faz necessário tomar conhecimento e a partir daí…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA O uso do celular: combinados e otimização. 1. Apresentação O uso do celular tem sido motivo de muitas discussões tanto entre os profissionais da educação quanto entre os próprios alunos. Muitos se têm perguntado: proibir ou não o uso do celular em sala de aula? È preciso criar regras para seu uso dentro do ambiente Escolar? Podemos otimizar seu uso? Considerando os questionamentos citados, essa seqüência didática propõe inicialmente