SEQUÊNCIA DIDÁTICA O uso do celular: combinados e otimização.
INSTITUTO ANÍSIO TEIXEIRA
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL
COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
O uso do celular: combinados e otimização.
1. Apresentação
O uso do celular tem sido motivo de muitas discussões tanto entre os profissionais da educação quanto entre os próprios alunos. Muitos se têm perguntado: proibir ou não o uso do celular em sala de aula? È preciso criar regras para seu uso dentro do ambiente Escolar? Podemos otimizar seu uso? Considerando os questionamentos citados, essa seqüência didática propõe inicialmente que os adolescentes pesquisem “como o Brasil e outros países lidam com o uso do celular na escola” e a partir dos textos pesquisados o professor ira iniciar uma reflexão coletiva sobre o uso do celular em sala de aula com as turmas do Ensino Médio propondo uma conversa aberta e trabalhos em grupos sobre temas relacionados ao “Celular” para que os alunos exponham o que pensam, e assim tenham embasamento suficiente para discutirem a criação de regras e o porquê.
Com o objetivo de implementar a utilização de novas TIC dentro do ambiente escolar, os trabalhos em grupos propõe a utilização de varias TIC e principalmente exemplos de otimização do uso do celular para o apresentação dos temas propostos. 2. Introdução/justificativa
As escolas estão tendo dificuldades de desenvolver um trabalho pedagógico com o uso do celular, uma vez que a tecnologia ainda está distante da proposta pedagógica defendida pela mesma. A maioria dos professores não tem propriedade para explorar as várias vertentes tecnológicas e os alunos não conseguem se desvincular do uso da tecnologia. O celular é o principal recurso tecnológico usado em sala de aula por alunos, os quais usam deliberadamente, sem limites, chegando a interferir em suas capacidades de concentração. Como não podemos desconsiderar o poder do celular, elaborei