Linguagem E Pensamento Para Piaget Vigotsky E Bruner

6 TEORIA PIAGETIANA CAPÍTULO 7 A TEORIA DE VIGOTSKY CAPÍTULO 8 APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO OBJETIVOS DESTE LIVRO Durante o tempo em que fazia o curso de pedagogia eu não conseguia compreender porque estudava tantos enfoques diferentes da Psicologia. Tínhamos uma disciplina em que estudávamos a psicanálise freudiana e o pensamento de Rogers. Em outra estudávamos o behaviorismo, a teoria da Gestalt, a teoria de Piaget, etc. Eram disciplinas bem interessantes, mas

importante esse recurso para o desenvolvimento das mesmas. Dentre eles estão Vigotsky e Piaget. Cada um tem seu ponto de vista, no entanto ambos concordam que a brincadeira é um ótimo exercício para a aprendizagem. De acordo com Vigotsky (1991) o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da criança vêm do brincar, pelo fato da criança reproduzir experimentações e de conviver com outras crianças. Por esse pensamento perceber-se o quanto o brincar traz conhecimentos e aprendizagem para…

6 TEORIA PIAGETIANA CAPÍTULO 7 A TEORIA DE VIGOTSKY CAPÍTULO 8 APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO OBJETIVOS DESTE LIVRO Durante o tempo em que fazia o curso de pedagogia eu não conseguia compreender porque estudava tantos enfoques diferentes da Psicologia. Tínhamos uma disciplina em que estudávamos a psicanálise freudiana e o pensamento de Rogers. Em outra estudávamos o behaviorismo, a teoria da Gestalt, a teoria de Piaget, etc. Eram disciplinas bem interessantes, mas

criança e que ela satisfaz algumas de suas necessidades. Para Piaget (1989), a brincadeira infantil é uma assimilação quase pura do real ao eu, não tendo nenhuma finalidade adaptativa. A criança pequena sente constantemente necessidade de adaptar – se ao mundo social dos adultos, cujos interesses e regras ainda lhe são estranhos, e uma infinidade de objetos, acontecimentos e relações que ela ainda não compreende. De acordo com Piaget, a criança não consegue satisfazer todas as suas…

infância introduzindo o método de desenvolvimento pela atividade espontânea, onde a atividade livre de brincar é integrante do processo educativo, para o desenvolvimento físico, moral e intelectual da criança (Silva, 1996 e Kishimoto, 1996). Para Piaget o indivíduo é um organismo ativo e seu desenvolvimento ocorre para a aquisição de uma determinada visão do mundo, que lhe permitirá um estado de adaptação e equilíbrio em relação às situações a que está continuamente exposto.…

Justino defende uma unicidade de pensamento educativo pelos responsáveis políticos, nomeadamente os que passaram pelo Ministério da Educação, que em nada traduzem uma linha de continuidade de pensamento pedagógico e educativo, mas também uma unicidade do pensamento educativo veiculada e posta em prática pelos professores, numa apreensão de dinâmicas orientadoras. Assim, defende a formação inicial e continua de professores. Dando continuidade à linha de pensamento anterior, algo…

sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Froebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e espontânea do…

o significado da palavra FILOSOFIA: Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. 2. O que é “senso comum”? Exemplifique: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos. Significa o conhecimento adquirido pelo homem a partir de experiências, vivências e…

obrigatória para todas as profissões, principalmente as que lidam diretamente com o ser humano, seja interferindo, facilitando ou auxiliando em seu desenvolvimento global. REFERÊNCIAS Pikunas , J. Desenvolvimento Humano. São Paulo, Mc Graw-Hill. Piaget, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro, Forense Universitária. 7 Pfroom, Neto. Psicologia da Adolescência. São Paulo, Pioneira. FONTES DAS IMAGENS 1. http://www.adobe.com/go/getflashplayer 2.…

mesmo; fazê-lo perceber a grande possibilidade que a vida é, o que com ela recebemos, e aprender, conscientemente, a querê-la, vivê-la, dá-la.” Rolf Gelewski. RESUMO Este artigo apresenta algumas considerações sobre o jogo na concepção de Piaget, Vygotsky e Wallon e sua importância na educação infantil, destacando a necessidade destes para o desenvolvimento da criança. A infância é fascinante, durante a vida é neste período que exteriorizamos nossos sentimentos, nossas…