Lingua Portuguesa E Literatura Infanto Juvenil

segmento “Música”, seja vocal ou instrumental, “Teatro”, “Dança” e “Literatura” seguem com tema livre desde que avaliados anteriormente pelos professores em ATPC (Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo). 6. Inscrições 6.1 Poderão se inscrever neste Projeto todo e qualquer aluno do EF II (6º ao 9º ano) e do EM (1º ao 3º ano) da EE. “Prof. Francisco de Souza Mello”. 6.2 O conteúdo das obras deverá ser direcionado ao público infanto-juvenil ou adulto e especificado anteriormente para…

escrita bem desenvolvidas, de acordo com o que se espera para essa faixa etária e para a série. Diante das informações levantadas através de pesquisas bibliográficas, foi possível constatar que os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa preveem quais são as habilidades que os discentes devem adquirir em cada etapa de sua escolarização e a partir dessa previsão é que pode-se verificar que boa parte dos alunos chega ao 6° ano com déficit nas habilidades de leitura e escrita.

estética quanto na vida social apresenta um anticonvencionalismo temático, e inovação dos conteúdos que encontra correspondência também nesta linguagem. Além das inovações técnicas, a linguagem torna-se coloquial e espontânea,mesclando expressões da língua culta com termos populares, e o estilo elevado com o estilo vulgar. Há uma forte aproximação com a fala,isto é, com a oralidade,e geralmente desejam denunciar a realidade como ela é, nua e crua. Assim,liberto da escrita nobre, o…

UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS 1) Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura infantil, destacando a relação existente, na referida da época, entre família e escola. Anote as referencias do material utilizado para a produção de seu texto. R= Contexto histórico cultural literatura infantil A literatura infantil tem sua história delineada em poucos capítulos. No início do século XVIII a criança

APRESENTAÇÃO Este projeto de estagio objetiva desenvolver oficinas no âmbito da Literatura Infanto-juvenil, com isso pretendemos despertar o interesse dos alunos pela leitura e escrita, através dos contos de fadas. As oficinas serão desenvolvidas no Colégio Municipal Odete Nunes Dourado, terá inicio no dia 04 de novembro de 2013 e termino dia 11 de novembro com o tema A influencia dos contos de fadas no ensino de literatura, com este projeto almejamos realizar releituras, tecendo…

| Universidade Federal de Sergipe Centro de Educação Superior a Distância Data: 08/01/12 Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil Pólo: Poço Verde Professora: Maria Matildes dos Santos Turma: 077 Aluno: 09101253 José Marcos de Jesus Souza Período: 6º Atividade 3 valendo 20% da nota da

afirmam que escrever é lutar inutilmente contra as palavras, pois parecem nunca atingir plenamente os objetivos pretendidos. Além do mais, no nosso cotidiano, a língua falada parece ocupar um espaço de maior prestígio – jornais falados, mensagens gravadas em fitas, telefonemas, etc. substituem tradicionais meios de comunicação que utilizam a língua escrita. Diante desse cenário, cabe a pergunta – Ainda vale a pena aprender a escrever? A escola parece acreditar que sim, já que ainda…

Porcentagem: 13,64% Aventura Número de respostas: 6 Porcentagem: 0,00% Biografia Número de respostas: 0 Porcentagem: 13,64% Científico Número de respostas: 6 Didático Porcentagem: 6,82% Opções de resposta Épico Ficção Horror Infanto Juvenis Poesia Política Romance Turismo Outros (especifique) Responderam Ignoraram Respostas Número de respostas: 3 Porcentagem: 6,82% Número de respostas: 3 Porcentagem: 22,73% Número de respostas: 10 Porcentagem: 0,00%…

A Arqueologia da Palavra e a Anatomia da Língua Mito Elias - Cabo Verde A Arqueologia da Palavra e a Anatomia da Língua Antologia Poética Coordenação Amosse Mucavele Coordenador do projecto “Esculpindo a Palavra com a Língua” Amosse Mucavele Conselho Editorial Abreu Paxe - Angola Jorge Arrimar- Angola Victor Oliveira Mateus - Portugal Mbate Pedro – Moçambique Claudio Daniel - Brasil Rita Dahl – Finlândia Maria Ângela Carrascalão – Timor- Leste Conceição Lima…

leitor. No entanto, a marca de um escritor acostumado à reflexão se faz sentir no didatismo que domina muitas das aberturas das narrativas. Encontramos ali explanações de cunho moralista, que introduzem o assunto. Aparentemente, para Lobato, a literatura não podia apenas deleitar; era fundamental extrair dela uma utilidade didática, um aprendizado existencial. Quando o narrador de “A colcha de retalhos” faz uma nova visita a uma família interiorana, monta o mesmo cavalo usado na visita…