Jogos E Brincadeiras Unopar 2011

PRESENCIAL CONECTADO serviço social Micheli da rocha souza ribeiro machado Produção textual avaliativa pertinente ao Estágio Curricular II PROJETO DE AÇÃO: VIVER MELHOR SORRINDO. Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular I Orientadora Pedagógica – Tutor de Sala: Irlene Oliveira de Andrade C.Bittencourt; Supervisor de Campo - Assistente Social do Campo de Estágio: Jucinéa Barbosa da Silva

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II Curvelo 2011 HELENA DOS ANJOS SOUZA PROJETO ESPORTIVO E DE LAZER Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II, semestre VI. Curvelo 2011 PROJETO DE INTERVENÇÃO 1 APRESENTAÇÃO …

Tobias Pereira de Oliveira Brinquedotecas O lúdico na educação infantil Taubaté 2013 Glaucia Tobias pereira de Oliveira Brinquedotecas O lúdico na educação infantil Trabalho de ........ apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa, Ludicidade e educação, Alfabetização e Letramento e Seminário IV. Orientador:…

INTRODUÇÃO Com o objetivo de atender a solicitação do trabalho grupal proposto pela UNOPAR (Universidade Norte do Paraná) através dos professores do curso de pedagogia, sendo eles: Alexandre Vilas Boas e Raquel Franco de Alfabetização e Letramento; Edilaine Vagula e Rosely Montagnini de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação infantil: Reflexão e Pesquisa; Marlizete Steinle de Ludicidade e Educação e Vilze Vidotti de Fundamentos de Gestão Educacional. O presente texto irá…

-Referências Bibliográfica.............................................................................23 INTRODUÇÃO A palavra “lúdico” provém do latim “Ludus” que, do ponto de vista etimológico, significa jogos, brinquedos e brincadeiras. Sendo assim, hoje a ludicidade é praticada em vários ambientes, levando em consideração o desenvolvimento infantil. Com o intuito de observar o lúdico dentro de um ambiente escolar, sabendo que este é um suporte para o…

TEÓRICO 05 2.1. BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 05 2.1. REGISTRO REFLEXIVO DA PESQUISA DE CAMPO 08 3. CONCLUSÃO 09 REFERÊNCIAS 10 ANEXO 11 INTRODUÇÃO O trabalho, ora apresentado, busca refletir sobre a importância dos brinquedos e brincadeiras na educação infantil. Neste sentido, iniciaremos a apresentação pelo referencial teórico que faz uma descrição da leitura do texto “Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil” da…

Resumo O presente artigo aborda brevemente o contexto histórico e o surgimento das primeiras representações do espaço pensado e construído para valorizar o brincar da criança, denominado brinquedoteca. Analisa ainda, o papel do brinquedo e da brincadeira, como fator essencial para a troca de conhecimentos e a socialização da criança com o meio social. E por fim, apresenta as principais conclusões de uma pesquisa realizada na Brinquedoteca do CRAS do município de Alagoa Grande - PB,…

steinle@unopar.br Autor(es): Marilzete Cristina Bonafini Steinle. Equipe: Profa. Marlizete Cristina Bonafini Steinle – docente do curso de Pedagogia da Unopar; Mestre em educação; Profa. Melina Klaus – docente do curso de Pedagogiada Unopar; mestranda em Educação; Profa. Roseli Cardoso Montagnini – docente do curso de Pedagogia da Unopar; Especialista em Educação. Parceria: Todas as escolas que acessarem o site da Brinquedoteca e utilizarem com seus alunos. Objetivo(s)…

estágio: 02/04/2014 Instituição concedente do estágio Nome da instituição: Polo UNOPAR-INSTITUTO EDUCAP Endereço: Marquês de Olinda, n° 1069 Bairro: Universitário. CEP 79063-500 Campo Grande - MS Telefone: (67) 3025-3890 Responsável: Silvia Tavares Farina 1. INTRODUÇÃO O trabalho de conclusão do estágio supervisionado em educação infantil aqui apresentado foi realizado na Escola Polo UNOPAR- INSTITUTO EDUCAP localizado na Rua Marquês de Olinda, nº 1069 no Bairro…

necessária para a criança, sendo assim, uma peça importantíssima na sua formação. Se assim for visto pelos educadores torna-se muito mais fácil levar a brincadeira e os jogos para a sala de aula, não deixando apenas para os momentos da educação física e o recreio. Os professores citaram que costumam inserir o lúdico através de brincadeiras, como danças, jogos, rodas, historinhas que geralmente geram aproximação das crianças, aproveitando para trabalhar com atividades que trabalham o…