Planejamento de Equipe

de Jiu-Jitsu. -Lanche. -Oficina de Educacao Fisica. -Jogos recreativos no Ginasio para poder identificar o nivel de coordenaçao motora e mesmo atletica da nova Equipe. 08 de agosto de 2012-quarta-feira -Recepçao dos educandos. -Almoço. -Conversa sobre a separaçao de lixo na sala. -Apoio pedagógico: ´Exercicios de matematica´, com o objetivo de identificar quais as necessidades nesta materia da minha nova Equipe e perceber em que nivel escolar eles se encontram para poder me basear e perceber quais atividades devem ser desenvolvidas. -Lanche. -Jogos recreativos no Ginasio para poder identificar o nivel de coordenaçao motora e mesmo atletica da nova Equipe. 09 de agosto de 2012-quinta-feira -Recepçao dos educandos. -Almoço. -Conversa sobre a separaçao de lixo e novo sistema de organizaçao da Equipe na sala. -Apoio pedagógico: ´Jogos pedagogicos´, com o objetivo de identificar o que sera necessario para estimular o desenvolvimento do raciocinio logico dos alunos atraves de atividades ludicas para poder me basear e perceber quais atividades devem ser desenvolvidas. -Oficina de Jiu-Jitsu. -Lanche. -Continuaçao dos ´Jogos pedagogicos´ com o mesmo objetivo. 10 de agosto de 2012-sexta-feira -Recepçao dos educandos. -Almoço. --Conversa sobre a separaçao de lixo e novo sistema de organizaçao da Equipe na sala.(Necessidades Identificadas). -´Jogos pedagogicos´, com o objetivo de identificar o…

Observação das diferenças e semelhanças de sua movimentação corporal em relação aos outros. Disponibilidade e coordenação corporal na execução de diversas formas de movimentos que envolvam deslocamentos. Confiança nas possibilidades de movimentação corporal. Esforço para vencer as situações de desafios. Aceitação das diferenças corporais. Colaboração e iniciativa com o grupo. Expressão e interpretação de sensações, sentimentos e intenções. Diferenciação de posturas e atitudes…

Coordenação motora fina Esta coordenação motora diz respeitos aos trabalhos mais finos, aquele que podem ser executados com auxilio das mãos e dos dedos, especificamente. Aqueles com grande importância entre mãos e olhos , quando a criança desenvolver a coordenação motora fina, será comum observar também tonicidade muscular nos membros superiores e inferiores. coordenação motora fina é a de músculos menores, como mãos, dedos e pés. São verificados através da pintura e no manuseio de…

Sanderson Freitas Scremin / 20123740 / IC-2012 Thiago Bernardi Calegari / 20110533 / IC-2011 Entrevista com Profissional de Saúde sobre: “Gameterapia” Matinhos – PR 2014 Página 2 de 22 A) ENTREVISTA: 1) Como você define a gameterapia? A gameterapia é uma utilização de jogos de forma a facilitar o movimento a proporcionar ao paciente de uma forma visual de controle do seu próprio movimento e assim favorecer esse movimento através de jogos que teria tanto a questão…

Muitas vezes há a necessidade de um ou outro objeto, ou instrumento para auxiliar no jogo Exploração do espaço Sala de aula: com movimento São atividades desenvolvidas individualmente por pequenos grupos ou pelo grupo – classe. Possibilita a exploração de todo o espaço livre da sala de aula, executando movimentos diversos e ritmo variado. A criança explora livremente com: Movimentos naturais Movimentos sugeridos: andando, duro, mole, com passos curtos ou longos... Correndo Pulando…

RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÃO DE ENSINO DE ROLIM DE MOURA COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Planejamento Anual de Educação Física 2011 COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA (ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL) OBJETIVO GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR Dominar os conhecimentos relativos ao movimento humano em sua complexidade estrutural e como elemento de convívio e construção cultural, por meio de ações integradas e…

Objetivos: Trabalhar a coordenação óculo pedal. Desenvolver a dissociação dos movimentos. Trabalhar os movimentos com os pés a fim de estabelecer a precisão. Atuar em diferentes grupos e respeitar os colegas. Duração das atividades 1 aula de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Para esta aula, não é necessário conhecimento prévio, mas não podemos ignorar os conhecimentos culturais trazidos pelos alunos, principalmente em se tratando de…

nos referindo todas as atividades como os jogos, a música, o teatro, a contação de história ou seja tudo que irá estimular a criatividade, sensibilidade e aprendizagem da criança. O brincar é inato ao ser humano. A criança brinca em todas as nações. Brincando ela representa o mundo dos adultos, ela aprende a conviver com regras, ela expressa seus sentimentos, seus medos, angustias e traumas. Brincado ela capaz de superar os desafios propostos, de aprender com facilidade e querer…

manipulação e locomoção). Atividades Cognitivas (atenção, concentração, memorização) Atividades Afetivo-Social (cooperação, participação, disciplina e organização); Habilidades motoras (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber,...) durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças; Danças infantis – expressão corporal Ginástica Geral Brincadeiras populares Jogos cooperativos: Jogos de regras: Jogos de construções: Atividade de sensibilização corporal…

1 Jogos Pré-Desportivos 01-Identificação: Basquetinho 02-Faixa etária: A partir de 8 anos 03-Tempo de jogo: 20 minutos 04-Objetivos: Coordenação motora 05-Desenvolvimento: São marcados com um giz 10 lugares do garrafão . Todos os jogadores iniciam no número 1, arremessando para a cesta e a cada acerto vão passando para os arremessos subsequentes, até o número 10, que é uma tentativa de bandeja. Cada aluno que erra fica no mesmo lugar e passa a vez para o seguinte. Vence quem acertar…