Jogo Brinquedo E Bricadeira

escrita do nome; LANCHE/BRINCADEIRA/FRUTINHA/ESCOVAÇÃO DOS DENTES; Hora do conto; Educação Física para Tia Selma; Aula de Inglês para Tia Wígna; Para Casa: Quarta-Feira, 16.07.2014 Acolhida; Rotina (chamadinha, calendário...); Hora da Bricadeira: Dinâmica: EMPRESTANDO O LÁPIS Objetivo: Mostrar a importância da partilha e a união entre as crianças. Participantes: Todos os presentes no encontro Material: Lápis de cor e desenho impresso. - Pedir para que as crianças…

pedagogo diante da organizao do trabalho pedaggico no espao educativo PROJETO DE INTERVENO - CONTEDO Brinquedos e brincadeiras - INTRODUO Escolhi esse tema ao detectar que as crianas na escola no tinham conhecimentos de certas brincadeiras, nem espao para brincar em dias de chuvas porque no tem na escola brinquedoteca e nem patio interno para brincar. - JUSTIFICATIVA As bricadeiras so para as crianas de fundamental importncia para desenvolver no s sua criatividade e coordenao motora, mas

1. Introdução Ser criança nos tempos moderno não é fácil a familia e a sociedade está cada vez mais oucupadas e alienada e está alienação vinda por meio de internet , onde as crianças ficam limitados a determinados jogos ou sites de entreitenimento e também por meio da televisão, onde a mídia por sua vez expressa as informações esclarecidas e acontecimentos de acordo com aquilo que lhe é vantajoso, onde Podemos falar da tecnologia em geral, não só focando a internet

associação da criança ao ato de brincar. Termos como brinquedos e brincadeiras conotam crianças. A dimensão da criança está sempre presente quando se analisam os brinquedos e as brincadeiras. O brinquedo, como objeto suporte da brincadeira, supõe relação íntima com a criança e implica a ausência de um sistema de regras que organize sua utilização. O brinquedo estimula a representação, a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade. Ao contrário, jogos, como xadrez,…

4 Referências CAGLIARI, L.C. Alfabetizando sem o ba, be, bi, bo, bu. São Paulo: Scipione, 1992. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 35. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KISHIMOTO, T.M. Jogo, brinquedo, bricadeira e a educação. 9.ed. São Paulo: Cortez, 2006. LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortes, 2004. MIZUKAMI, M.da G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U, 1986. NETO, M.A.S. Educação e mudanças sociais:…

atividades feitas foram: massinha, pintura livre, colagem com pedaços de revistas e jornais e jogos educativos de montagem. Foi feito com as crianças a confecção de um rádio de sucata, foi usado caixa de sapato grande, as crianças pintaram a caixa com tinta e foi feito o rádio com recortes em eva imitando as caixas de som. Foram feitas atividades recreativas como brincadeiras no gramado, no pátio, jogo de boliche e brincadeira com bambolê. …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA FERNANDA CRISTINA FERNANDES SILVA A EDUCAÇÃO ATRAVÉS DO LÚDICO: VALORIZANDO O USO DOS JOGOS NA SALA DE AULA Santa Luzia 2012 FERNANDA CRISTINA FERNANDES SILVA A EDUCAÇÃO ATRAVÉS DO LÚDICO: VALORIZANDO O USO DOS JOGOS NA SALA DE AULA Projeto de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientadores: Profs. Fábio Goulart

........................... 4 Teorias da Aprendizagem............................................................................. 5 Desenvolvimento humano...............................................................................8 O Jogo no Processo Educacional................................................................. 9 Considerações Finais.................................................................................. 13 Referências Bibliográficas..................

como objetivo de estudo referêncial teórico. A proposta do trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos, música e brincadeiras infatis que se bem aplicadas, certamente ajudarão no desenvolvimento da educação psicomotora e consequentemente, no processo escolar. A análise desses dados parte do interesse em verificar a influência do lúdico no processo de ensino-aprendizagem. O jogo desenvolve conceito na educação escolar e tem papel fundamental, ele leva a criança a buscar…

por parte de todos. Uma das caracteristicas da educação infantil é propor a criança uma relação educativa em grande parte adiquirida através das atividades com diferentes materiais não importa se trata de material lúdico, que incentiva a criança ao jogo mais ou menos livre, ou de material didático que faz a proposta de criar um aprendizado, ou ainda de material educativo que incentiva a exploração de uma realidade ou realização de uma tarefa. É importante que o professor de euducação…