Historia Das Ideias Pedagogicas Medieval

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 1. NOS PRIMEIROS TEMPOS DA COLONIZAÇÃO DO BRASIL, A INSTRUÇÃO DISPENSADA AOS INDÍGENAS COM INTUITO DE CATEQUIZÁ-LOS CONSISTIA EM INSERI-LOS: nas universidades européias. nos rituais cristãos. nas escolas públicas. nas universidades brasileiras. 2. O HUMANISMO RENASCENTISTA MARCA A VOLTA DO HOMEM PARA O PALCO DA HISTÓRIA. A PRINCIPAL MUDANÇA OCORRIDA NESSE PERÍODO FOI A SUBSTITUIÇÃO: do antropocentrismo pela psicologia científica. da monarquia pela república.

dizer que a história enquanto discurso é diferente de passado? A história é um discurso que abrange como pretexto o mundo. O passado necessita do presente para que seja lembrado, porque se há presente houve um passado e a história não necessita de um presente para ser lembrada . O passado é lembrado por pessoas que estão vivas no presente. A história será lembrada e estudada por todos independente do presente. 2) Porque podemos dizer que a história é uma ciência seletiva? A história é…

origem de todo o pensamento moderno. Ao apresentar uma breve viagem pelos períodos da história, demonstrando as mudanças nas concepções pedagógicas ao longo do tempo e enfatizando a abordagem humanista que surgiu na Renascença, em contradição da educação teocêntrica da Idade Média, este texto analisa as contribuições dos ideais humanistas à educação. 1 - Um pouco de História Costuma-se demarcar a história do Ocidente em quatro grandes períodos, ou eras: A Antiguidade que inicia com…

Aula 3 História da Educação e da Pedagogia Pedagogia Tema 3: Antiguidade Oriental, Grega e Romana Tema 4: Idade Média: A Formação do homem de Fé Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Aula 3 Tema 3: Antiguidade Oriental, Grega Grega e Romana Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM • • • • • Estudar os povos da Antiguidade. Entender a educação tradicionalista. Conhecer a paideia grega. Conhecer o pensamento medieval. Analisar a influência…

MARIA SELAIVE PUJOL EMENTA ANA MARIA SELAIVE PUJOL A origem da Filosofia enquanto pensamento crítico e sua consagração no mundo antigo; A metafísica e a escolástica no caminho do pensar filosófico medieval; A filosofia na trajetória moderna: do Renascimento ao Iluminismo; A ideia de progresso e as novas abordagens da educação. 4 OBJETIVOS GERAIS 1. Compreender a Filosofia como forma específica de pensamento destinada à apreensão do real (sob a forma conceitual)…

Universidade de Lisboa, explica bastante bem a importância da História da Educação - especialmente para os pedagogos que vocês em breve serão - quando faz sua defesa dessa área do conhecimento em quatro tópicos: - A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como História e deve procurar restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças com o presente. - A História da Educação pode nos ajudar a aprender a relativizar as idéias e as propostas educativas e…

EAD Educação na Modernidade 3 1. Objetivos • Reconhecer a importância da época moderna para a educação. • Examinar a reestruturação da escola moderna. • Conhecer as principais vertentes pedagógicas da Modernidade. • Investigar a relação entre o processo de formação individual e o de formação social. 2. Conteúdos • • • • Época moderna. Reformismo religioso e educação. Modernidade. Iluminismo. 92 © Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação…

1. (0,2) Resumidamente, qual é o objetivo da História, mais especificamente da História da Educação e da Pedagogia? Resposta: A história da educação e da pedagogia tem como finalidade o envolvimento das pessoas com o projeto de educar as novas gerações com consciência do caminho já percorrido e que assim possam de maneira intencional, estabelecer metas para a implementação desse processo, atentos para as mudanças necessárias. Tendo portanto a história da educação e da pedagogia como…

comentário principal, em CADA UM DOS FÓRUNS e 02 (dois) comentários em continuidade, também, em cada dos Fóruns. (2,0 pontos) Fórum 1) Você concorda com a ideia presente no poema "Perguntas de um trabalhador que lê", de Bertold Brecht, de que muitos personagens não aparecem na história registrada? Por quê? Tente fazer um paralelo com a história brasileira: Quais os fatos, nomes, sujeitos destacados? Quais não são visibilizados? Poste o seu comentário, entre 8 e 10 linhas, na…

Bibliografia: GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Editora Ática, 2005 (Cap. VI – Pg. 76 – 80). Resumo: O texto analisado é parte de um livro onde o autor demonstra de que forma foram construídas as idéias pedagógicas ao longo da história. O Recorte histórico começa no estudo do pensamento pedagógico oriental, passando pelas idéias greco-romanas, medievais, renascentistas até chegar ao nascimento do pensamento pedagógico moderno, objeto do fichamento. Nesse capítulo