Demerval saviani

Sabemos que a educação é uma prática humana, deste modo determinado por uma concepção teórica e pedagógica. Neste sentido, a humanidade construiu ao longo do tempo, pesquisadores; pensadores; teóricos, portanto teorias, que deram definições e conceitos a educação, e a escola. A educação sofreu várias modificações ao longo de sua trajetória, sabendo que por muito tempo foi concebida como arma para obter a hegemonia do país, acarretando num ensino totalmente desvinculado do real objetivo da escola, portanto da educação. DEMERVAL SAVIANI Bacharel e licenciado em filosofia pela PUC-SP, 1966; Doutor em filosofia da educação pela PUC-SP, 1971; Livre-docente em história da educação, pela UNICAMP, 1986; Professor titular da Universidade Federal de São Carlos-UFSC, EM 1975; Professor titular da PUC-SP, EM 1979; Demerval Saviani é autor de livros da maior relevância como ‘Educação Brasileira: estrutura e sistema’, ‘Educação: do senso comum à consciência filosófica’, ‘Escola e Democracia’, ‘Ensino Público e algumas Falas sobre Universidade’ ‘Política e educação no Brasil’, Pedagogia Histórico-crítica’ entre outros, que retratam a busca do autor por alternativas à pedagogia na perspectiva de aprofundar as discussões dessas teorias, detectando seus limites e buscando sua superação, abordando a pedagogia de forma esclarecedora e rica, desencadeando estudos aprofundados sobre a educação, política, história da educação, dono de frases de importância como “política e educação…

campo da história da educação Brasileira” (Demerval Saviani, 2005. 82~90) Demerval Saviani discute neste texto em cinco itens a escrita da História da Educação no Brasil. Neste primeiro item (a) Saviani contesta as abordagens historiográficas recentes, questionando a verdadeira “especificidade da história da educação” (Saviani 1999d), pois nesta abordagem na opinião do autor há um risco de que a verdadeira história da educação não seja abordada de modo que realmente deveria ser…

Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria está fundamentada no materialismo histórico dialético e designa uma teoria pedagógica preocupada com os problemas educacionais decorrentes da exploração do homem pelo homem. Discute…

Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Dermeval Saviani História da história da educação no brasil: um balanço prévio e necessário Eccos Revista Científica, vol. 10, núm. Esp, julho, 2008, pp. 147-167, Universidade Nove de Julho Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71509907 Eccos Revista Científica, ISSN (Versão impressa): 1517-1949 eccos@uninove.br Universidade Nove de Julho Brasil Como citar este artigo Fascículo…

INTRODUÇÃO Sabemos que a educação é uma prática humana, deste modo determinado por uma concepção teórica e pedagógica. Neste sentido, a humanidade construiu ao longo do tempo, pesquisadores;pensadores; teóricos, portanto teorias, que deram definições e conceitos a educação, e a escola. A educação sofreu várias modificações ao longo de sua trajetória, sabendo que por muito tempo foi concebidacomo arma para obter a hegemonia do país, acarretando num ensino totalmente desvinculado do real…

com a renúncia forçada de Vargas. O General Eurico Gaspar Dutra foi o presidente eleito e empossado no ano seguinte. Em 1946 foi promulgada nova Constituição, mais democrática que a anterior, restaurando direitos individuais. Em 1950, Getúlio Vargas foi mais uma vez eleito presidente, desta vez pelo voto direto. No seu segundo governo foi criada a Petrobrás, fruto de tendências nacionalistas que receberam suporte das camadas operárias, dos intelectuais e do movimento…

TEXTO: 5 DERMEVAL SAVIANI Notas para uma releitura da Pedagogia Histórico-Crítica Maria de Lourdes Ribeiro e Margarita Victoria Rodríguez UNIUBE / MG Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar o pensamento e as idéias de um autor consagrado no Brasil. A partir de suas idéias a educação brasileira deve ser analisada sob dois diferentes prismas: antes e depois de Dermeval Saviani, tendo em vista o alcance da pedagogia histórico-crítica proposta por esse educador: um marco…

História das idéias pedagógicas no Brasil A constituição e o fortalecimento da história da educação como campo de investigação no Brasil certamente merecem a escrita de uma história à parte.[2] Se Miriam Warde, em meados dos anos 1980, indicava certo “pragmatismo” nos trabalhos de história da educação realizados nos programas de Pós-Graduação que se multiplicavam a largos passos nas universidades, o quadro encontrado pelas investigações neste limiar de século XXI apresenta algumas…

Dermeval Saviani: vida e obra Nasceu em Santo Antônio de Posse –SP, em 03/02/44 (de direito, pois de fato nasceu em 25/12/43).Filho de trabalhadores e neto de imigrantes italianos.Concluiu o curso primário,em 1954,em Săo Paulo e em 1959,o curso ginasial no Seminário Nossa Senhora da Conceiçăo,em Cuiabá.Estudou no Seminário maior de Aparecida,em SP,onde concluiu em 1962 o Curso Colegial.Nesta época, devido à renúncia de Jânio Quadros em 1961 e com a mudança da forma de governo(de…

SAVIANI, Dermeval. O Legado Educacional do Longo Século XX Brasileiro. In: SAVIANI, Dermeval; et al. O Legado Educacional do Século XX no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2004. (p.09-58). O capítulo inicia com a análise do termo “século”, utilizado para demarcar a fases e acontecimentos históricos. Essa forma de delimitação histórica é complexa, demonstrando um entendimento moderno da história. Saviani entende o Século XX como longo, pois analisa desde 1980 até o início do…