Fávero E Koch Linguística Textual

o processo/produto pelo qual se dá a interação entre os interlocutores é o texto. O texto está, pois, ligado a uma situação material concreta, como igualmente a um contexto mais amplo, que configura as condições de vida de uma dada comunidade linguística.” (Helena Hathsue Nagamine Brandão) “O direito é texto. [...]. Quando dizemos que o direito é texto, com esse é podemos querer dizer muitas coisas. Podemos querer dizer, em primeiro lugar, que o direito se manifesta ou aparece como texto. Também

FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE CURSO DE LETRAS ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES BEBEDOURO – SÃO PAULO. 2009 ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES Trabalho de Conclusão de Curso (monografia) apresentado às Faculdades Integradas Fafibe como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras (Inglês e…

intergenérica atua no processo de interação entre leitor e texto. A partir dessa análise buscou-se refletir sobre a necessidade de o professor oferecer aos alunos um ensino de leitura que viabilize a percepção da dinamicidade e flexibilidade dos gêneros textuais. Palavras-chave: gêneros; competência metagenérica; intertextualidade; ensino de leitura. Introdução A realização desta pesquisa partiu da observação de que mesmo estando em alta os estudos sobre gêneros, ainda há…

Responda às questões: 1- Após a leitura do livro “Leitura e produção de textos” e do texto de Marcuschi: Análise de gêneros e compreensão de Fernandes e Daniel (2008), responda às seguintes questões: a) Como foi trabalhada a leitura e a produção textual na época em que você cursava o Ensino Fundamental e Médio? No período em que estudava durante esses anos me lembro de apenas uma vez o professor de português pediu para ler um livro e resumir, depois disso nunca mais fui incentivada a…

ADVINHAÇÕES E JOGOS O folclore brasileiro é rico em adivinhas que divertem e instigam a curiosidade das pessoas. E é devido a estas características deste gênero textual, tão pouco utilizado nas aulas de língua portuguesa, que o presente artigo visa a tecer algumas reflexões referentes à construção das adivinhas enquanto unidade textual, estimulando docentes a utilizarem as adivinhas para facilitar a aprendizagem, por parte dos alunos, dos conteúdos da língua materna de forma mais…

Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e Literatura Ano 05 n.11 - 2º Semestre de 2009- ISSN 1807-5193 RECURSOS DE PERSUASÃO EM SLOGANS DE ESCOLAS DE IDIOMAS Raquel Tiemi Masuda Mareco Resumo: O grande número de escolas de idiomas gera concorrência e faz com que elas busquem a inovação, lançando promoções e investindo em marketing, chamando a atenção para os slogans publicitários, sempre criativos e surpreendentes. Diante disso, este artigo…

1.INTRODUÇÃO O fascínio pela linguagem perpassa e acompanha o homem durante toda a sua história. E, a relação dele com o mundo que o cerca sempre gerou reflexões que colocam a linguagem como aspecto principal. De acordo com Koch (2007, p.123) conceitua-se referenciação as diversas formas de introduzir novas entidades ou referentes no texto. A referenciação constrói e reconstrói os objetos-de-discurso, sendo assim ela se constitui uma atividade discursiva. Partindo desta

os participantes da interação não partilham o mesmo tempo e espaço. Conscientizá-los de que não há uma maneira certa e outra errada de falar ou de escrever, mas uma preocupação em adequar a sua fala/escrita ao contexto e para isso, como afirma Fávero et al 1999, “é importante que o ensino da oralidade tenha relação com a escrita, pois elas mantêm relações entre si”. Sendo assim o objetivo geral desse estudo é refletir a cerca da importância do trabalho com a língua falada e a…

REVISTA LETRA MAGNA Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e Literatura - Ano 04 n.06-1º Semestre de 2007 ISSN 1807-5193 ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL: QUESTÕES TEÓRICAS E DIDÁTICAS Rodrigo Acosta Pereira1 Resumo Pesquisas contemporâneas em Lingüística Aplicada têm enfatizado o papel dos gêneros do discurso no ensino/aprendizagem de línguas, buscando compreender a relação entre linguagem, discurso e sociedade. Tem-se não apenas apresentado…

era constituída um objeto de estudo. A partir do século passado iniciou-se sua análise por meio da ciência lingüística, precisamente pela etnometodologia. A língua falada possui suas particularidades que a difere da língua escrita. Assim, encontraremos na fala elementos que nos auxiliam na compreensão de sentido, capazes de sinalizar o texto, indicando concordância, hesitação entre outros (FÁVERO, 1999, p.10). Dentre esses elementos estão os marcadores conversacionais. Os marcadores…