Factual Conceitual Procedimental Atitudinal

apresentarão para seus colegas de sala a sequencia com o ritmo e o plano escolhido. 4- Objetivos conceituais, objetivos procedimentais, objetivos atitudinais Conceituais: Os alunos devem ligar os nomes do corpo humano à devida parte, compreendendo como utilizar seu corpo sem prejudicá-lo e respeitando seus limites e os limites do corpo do colega (que muitas vezes é diferente do seu). Procedimentais - Os alunos devem ser capazes de aprender o processo de criação de movimentos…

Trabalhados Foram: O Indivíduo e o egoísmo {Max Stiner} Psicanálise (histeria, libido) {Freud} Cultura de Massa {T. Adorno e M. Horkheimer} Nos conteúdos citados acima, houve em relação às suas respectivas tipologias – factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais – uma articulação no modus operantis daquelas aulas dadas pelo professor, isto é, nas aulas anteriores ele já havia introduzido os assuntos; já havia lido os textos junto com os alunos que agora, deveriam se reunir em grupos

segundo uma determinada tipologia que nos serviu para identificar com mais precisão as intenções educativas.A que agora podemos fazer é se os princípios descritos genericamente se realizam de forma diferente conforme trata-se conteúdos conceituais, procedimentais ou atitudinais.A tendência habitual de situa os diferentes conteúdos de aprendizagem sob a perspectiva disciplinar tem feito com que a aproximação à aprendizagem se realize segundo eles pertençam à disciplina ou à área:…

dos conteúdos segundo sua tipologia O habito de ensinar diferentes conteúdos de aprendizagem tais como: matemática, língua, musica, geografia e ao mesmo tempo criando uma didática especifica para cada matéria, segundo a tipologia conceitual, procedimental e atitudinal, veremos que existe uma maior semelhança na forma de ensiná-los e também de aprendê-los, pelo fato de serem conceitos, fatos, métodos, procedimentos, atitudes, e não pelo fato de estarem adstritos a uma ou outra disciplina.

CONCEITO FACTUAL: OS CONCEITOS FACTUAIS SÃO AQUELES QUE NÃO SOFREM MUDANÇAS (OU SE SABE...). OU NÃO SE SABE... É ALGO QUE REALMENTE ACONTECEU É UM FATO CONCRETO EXEMPLO O NOME DE UMA PESSOA A IDADE, NOME DE ALTORES NA LITERATURA, MUSICA... O ENSINO ESTA CHEIO DE CONTEÚDOS FACTUAIS. COMO DEVE SER ENSINADO: SEMPRE ASSOCIADO A UM FATO CONCRETO O ALUNO TEM QUE SER CAPAZ DE REPRODUZIR, ASSIM É POSSÍVEL SABER SE O MESMO APRENDEU O CONTEÚDO OU NÃO, O PROFESSOR DÁ INICIO APÓS TER FEITO UMA ANALISE

Língua Portuguesa Tipos de conteúdos Composição Factuais Personagens na literatura e cinema que vivenciaram a questão da gravidez indesejada na adolescência; Conceituais Expressões e conceitos norteiam a questão da gravidez na adolescência; Procedimentais Leitura de EU? Pai?! De Tânia A. Matinelli. Leitura de filmes: Meninas ( Sandra Werneck), Juno (Jason Reitman); Construção de um mural. Produção textual ( HQs). Atitudinais Discussão presencial e virtual…

de Língua Portuguesa Tipos de conteúdos Composição Factuais Personagens na literatura e cinema que vivenciaram a questão da gravidez indesejada na adolescência; Conceituais Expressões e conceitos norteiam a questão da gravidez na adolescência; Procedimentais Leitura de EU? Pai?! De Tânia A. Matinelli. Leitura de filmes: Meninas ( Sandra Werneck), Juno (Jason Reitman); Construção de um mural. Produção textual ( HQs). Atitudinais Discussão presencial e virtual acerca dos…

intenções educativas. “O objetivo fundamental dos professores consiste em que os alunos “saibam” determinar conhecimento.” P.59 “... Atividades que apesar de se concentrarem na aprendizagem de conteúdo avaliáveis. Conceituais, utilizam conteúdos de caráter procedimental e atitudinal...” p.61 “saibam os temas, “saibam” fazer diálogos e debates e “sejam” participativos e respeitados” p.61 “Num modelo de formação, centrado nos conteúdos convencionais ligados ao “saber” e ao…

necessita explicitar a sua concepção de aprendizagem Em relação a classificação dos conteúdos utiliza-se alguns critério que são: o uso que deles se deve fazer, “O que se deve saber?” (conteúdos conceituais), “O que se deve saber fazer?” (conteúdos procedimentais), “Como se dever ser?” (conteúdos atitudinais). O construtivismo: concepção sobre como se produzem os processos de aprendizagem Aprendizagem construtivista tem por base a construção de esquemas de conhecimento,…

sociológica (Cidadão, sociedade) e uma tomada de posição (formação dos alunos) que é ideológica • Conteúdos: Não apenas os conceituais, que abrangem apenas as capacidades cognitivas, deve se englobar também as capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social • Conteúdos de Diferentes naturezas: Os conceituais, os procedimentais e os atitudinais. Diferentes tipologias promovem uma aprendizagem significativa. As diferentes disciplinas se…