violencia contra mulher

Richard Dawkins afirma haver um desequilíbrio entre o masculino e feminino sendo este desequilíbrio de origem biológica que resulta de uma diferença entre os sexos que não é único da raça humana, mas que esta presente na maior parte das espécies animais. Hermann (2007, p. 25) conclui que: O comprometimento da fêmea com a gestação e, no seu rastro, a desigualdade de condições entre machos e fêmeas para replicação dos próprios genes – é o fundamento genético-biológico que, na espécie humana, deu origem às diferenças de socialização, convivência e atribuições entre homens e mulheres, denominadas diferenças de gênero. 7 Padovani & Williams (2002) fazem uma importante citação sobre a teoria social de aprendizagem de Bandura (1973). Com essa teoria Bandura explica que o ambiente social tem uma importante influência na aquisição, manutenção e modificação das respostas agressivas. E que a criança aprende a agressividade através da imitação de um modelo agressivo. Tendo os meninos uma maior tendência a imitar os comportamentos agressivos do que as meninas. E isso se deve ao fato de o comportamento agressivo ser mais socialmente aceito quando são perpretados por homens. Pesquisas de Wexler (1999) apud Cortez et al (2005) indicam que: “homens que presenciam brigas entre os pais apresentavam de três a quatro vezes mais probabilidade de agredirem suas esposas”, destacando a influência do ambiente social na perpetuação da agressividade. DECLARAÇÃO DOS…

um alimento. A partir disso, ele percebeu que o comportamento do cão estava condicionado a esses estímulos, normalmente aplicados poucos instantes antes do cão se alimentar. Por exemplo, acionando-se uma campainha antes de alimentar o cão, Pavlov percebeu que as reações no animal já se faziam presentes. Assim, o estímulo campainha provocou reflexos alimentares no cão (resposta) mesmo sem a presença do alimento. Constatou ainda, que o cão não podia ser enganado por muito tempo. Os…

de culpa e autopercepção negativa da própria competência social (Kemple 1995; Younger, Gentile e Burgess 1993). O tema timidez apresenta para nós um grande interesse do ponto de vista clínico. Embora atualmente, em sistemas de classificação clínica como o DSM-IV (APA 1995) e a CID-10 (OMS 1992), não exista uma categoria diagnostica que se refira à timidez ou ao retraimento social, uma revisão repousada neles mostra que existe um grande grupo de transtornos em cujos critérios…

Referências Bibliográficas! 165 Capítulo 11. Planejamento da Cultura! 168 Introdução! Previsão do comportamento! Controle do comportamento! O estudo científico do comportamento! A possibilidade do estudo científico da cultura! Los Horcones: uma cultura experimental/laboratório social! Los Horcones: uma cultura experimental! Algumas características de Los Horcones! Questões para estudo! Referências bibliográficas! 168 168 170 172 175 177 179 180 187 188…

APOSTILA ESPECÍFICA TCU-2011 - REPRODUÇÃO PROIBIDA – www.educapsico.com.br Índice1 1. PRESSUPOSTOS, BASES AXIOMÁTICAS, CONCEITOS FUNDAMENTAIS, TEORIA GERAL DO COMPORTAMENTO: 1.1 Psicanálise (S. Freud, M. Klein, D. Winnicott, J. Lacan) p. 04 1.2 Psicologia analítica (C. G. Jung) p.37 1.3 Psicologia individual (A. Adler) p.43 1.4 Gestalt terapia (F. Perls) p.50 1.5 Behaviorismo (B. Skinner) p. 54 1.6 Abordagem cognitiva social (A. Bandura) p.60 1.7 Humanismo (C. Rogers; A.…

de inclusão foi entendido erroneamente, com a ideia de incluir apenas as pessoas com deficiência em um determinado grupo social e/ou educacional. Tal equívoco salientou a necessidade e a urgência de um retorno aos fundamentos conceituais do processo de inclusão, com ênfase reiterada no posicionamento ao qual conceito se destina, a saber, que é a inclusão de todos os cidadãos em todos os grupos sociais, independente de sua condição física, intelectual, sensorial, cultural, social…

.123 As idéias e opiniões de pensadores e a Psicologia. 124 Bases científicas da compreensão do comportamento humano. 124 Definição e evolução da Psicologia como ciência. 124 Divergências na definição de comportamento humano. 125 Relação entre escolas, técnicas e métodos de comprovação de suas hipóteses. 126 Influência dos resultados de observações e estudos científicos. 126 Psicologia e demais ciências. 127 Ciência .128 Etapas do método científico. 128 Função das…

.123 As idéias e opiniões de pensadores e a Psicologia. 124 Bases científicas da compreensão do comportamento humano. 124 Definição e evolução da Psicologia como ciência. 124 Divergências na definição de comportamento humano. 125 Relação entre escolas, técnicas e métodos de comprovação de suas hipóteses. 126 Influência dos resultados de observações e estudos científicos. 126 Psicologia e demais ciências. 127 Ciência .128 Etapas do método científico. 128 Função das…

construção dos conhecimentos sobre o trabalho esteve em grande parte voltada para a busca de significância na atuação de variáveis que podiam ser mensuradas porque o ambiente era estável e mantinha suas contingências. Freqüentemente, os resultados eram confirmados pela réplica de mesmos estudos em diferentes ambientes. Hoje, diferentemente, devido à volatilidade do ambiente, a realização de pesquisas traz outros desafios. Muito freqüentemente, não há como controlar todas as…

______________ de 2012 AGRADECIMENTOS À Profª Drª Sueli Édi Rufini Pela oportunidade de vivenciar experiências tão ricas. Por sua orientação segura, atenção, confiança e compromisso. Pela sua maneira simples e inteligente de ser. Agradeço a amizade e apoio em todos os momentos. Às professoras Drª Acácia Aparecida Angeli dos Santos e Drª. Katya Luciane de Oliveira Pelas valiosas contribuições, disponibilidade e colaboração, fundamentais para a consecução deste trabalho. Aos professores…