Escola E Poder Gadotti

ensino-aprendizagem. Pensadores e cientistas da educação, tais como, Paulo Freire, Demerval Saviani, Moacir Gadotti, José Libâneo e Paulo Ghiraldelli Jr., vem através dos seus trabalhos, das suas diferentes formas de enxergarem o mundo, auxiliando de uma forma significativa com a prática pedagógica. 2 Todo o educador que deseje exercer a sua prática pedagógica voltada a uma escola crítica e criativa, que busca impor, de uma forma gradativa, competência e ao mesmo tempo…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP - PEDAGOGIA - OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL IARA DE FONTES GALDINO DA SILVA Capivari, SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DAS ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP - PEDAGOGIA - OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título

explorar fronteiras do conhecimento, onde se descobre um problema e busca-se uma solução. Não se pode estudar sobre nada que não se saiba algo sobre o que se estuda e esse entendimento vem através da busca do conhecimento que é filosofar. Para uma pessoa poder discutir um problema em filosofia, tem de saber discutir problemas, tem que conhecer sobre o assunto. Pelo fato de filosofia ser uma complexidade, no ambiente escolar a disciplina causa muitas controvérsias. Na grade curricular…

tudo começou, ou seja, o surgimento da escrita. Muitas vezes definimos erroneamente Educação de Jovens e Adultos. Por isso, antes de iniciar nosso estudo, é necessário conhecer um pouco da história dessa modalidade de ensino. Segundo Freire (apud Gadotti, 1979,p. 72) em Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta, os termos Educação de Adultos e Educação não informal referem-se à mesma área disciplinar, teórica e prática da educação, porém com finalidades distintas. Esses…

1.1. Histria das Ideias Pedaggicas Filosoficamente Gadotti (2002, p. 12) acredita que a educao enquanto prtica fundamental da existncia histrico-cultural dos homens precisa ser pensada, ou melhor, precisa continuar sendo pensada, pois ela ou j ou foi antes. Historicamente as ideias pedaggicas para Gadotti esto voltadas para compreenso do significado da educao na contemporaneidade, tendo a tarefa de buscar meios, para resgatar a unicidade entre histria e o sujeito, perdido pela…

organizar uma série de práticas educativas. (GRUNDY apud SACRISTÁN, 1987, p. 13). O currículo – diz LUNDGREN (1981, p. 40) – é o que tem atrás toda educação, transformando suas metas básicas em estratégias de ensino. SACRISTÁN (2000, p. 17) afirma: “A escola em geral, ou um determinado nível educativo ou tipo de instituição, sob qualquer modelo de educação, adota uma posição e uma orientação seletiva frente à cultura, que se concretiza, precisamente, no currículo que transmite. O…

propomos a discutir o conceito de neoliberalismo em toda sua amplitude , no entanto , como especificamos claramente no titulo , as influências que o neoliberalismo assume no campo educacional ,tão discutido por teóricos como Gaudêncio Frigoto, Moacir Gadotti, Pablo Gentili e entre outros . Como o neoliberalismo afeta a sociedade e a educação? Até que ponto a influência neoliberal na educação prejudica pais, alunos e ate mesmo os professores? Estas e outras questões serão…

democrática da escola pública: possibilidades e limites Marcos Vinicius Conçeição Mestrando em Educação joiamvc@yahoo.com.br Universidade Federal de Santa Maria, RS Clarice Zientarski Mestranda em Educação czientarski@yahoo.com.br Universidade Federal de Santa Maria, RS Sueli Menezes Pereira Doutora em Educação sueli@ce.ufsm.br Universidade Federal de Santa Maria, RS Introdução O presente artigo apresenta alguns questionamentos a respeito da gestão democrática da…

.............................4 5. IMPORTÂNCIA DE DISCUTIR A ESCOLA E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS LICENCIATURAS................................................................4 REFERÊNCIAS......................................................................................................5 1. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. É a sistematização de um processo de planejamento participativo, envolve o plano geral da escola e deve partir de uma leitura crítica da realidade. No…

UNIUBE- UNIVERSIDADE DE UBERABA RONAN SCHUINA SILVA A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA REGULAR E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOVA VENÉCIA - ES RESUMO A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender, a partir de suas aptidões e capacidades, e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que…