Pós graduado

O DISCURSO FILOSÓFICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

RESUMO

Este artigo busca um repensar sobre o trabalho de alguns teóricos que vem contribuindo com os seus discursos voltados a filosofia da educação, como também, faz uma reflexão destes estudos durante a prática pedagógica do educador, no sentido que este profissional possa estar em constante busca de novos instrumentos de análise da realidade sócio-educacional, capacitando-se, assim desta forma, a um discurso verdadeiro e significativo. Na contemporaneidade tem-se percebido que há muitos estudos relacionados entre o que se tem estabelecido no discurso teórico e a prática pedagógica, contribuições estas que tem procurado fundamentar as diferentes teorias educativas, descritas por nomes, hoje já consagrados, aterrados, consolidados e conceituados no cenário da educação nacional e internacional.
Procurar distinguir filosofia e filosofia da educação, certamente será uma questão não muito simples, visto haver uma pluralidade conceitual que vai variar de acordo com a concepção epistemológica defendida pelos diferentes filósofos, mas, ainda assim, nos propomos a isso no trabalho alhures.
PALAVRAS-CHAVES: Filosofia e pedagogia; Prática Pedagógica; Discurso;
Verdade.

1. INTRODUÇÃO
São muitos os questionamentos que envolvem a reflexão dos conceitos referentes à pedagógica e à filosofia, como também, em diferentes períodos da história da humanidade, foram muitos os teóricos que contribuíram com as diferentes relações que envolvem o homem e a busca incessante de compreender o processo de ensino-aprendizagem. Pensadores e cientistas da educação, tais como, Paulo Freire, Demerval Saviani,
Moacir Gadotti, José Libâneo e Paulo Ghiraldelli Jr., vem através dos seus trabalhos, das suas diferentes formas de enxergarem o mundo, auxiliando de uma forma significativa com a prática pedagógica.

2

Todo o educador que deseje exercer a sua prática pedagógica voltada a uma escola crítica e criativa, que