Coordenador

Eixo temático 4- Formação de Professores O COORDENADOR PEDAGÓGICO EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I: A CAMINHO DA EMANCIPAÇÃO OU DEPENDÊNCIA. Leiliane da Silva Micena Gonçalves 1-UFPE Maria Joselma do Nascimento Franco 2-UFPE Resumo: O presente trabalho incide em um estudo de como o coordenador pedagógico educacional oferta a formação continuada, a caminho da emancipação ou dependência da rede municipal de educação da cidade de Caruaru /PE. Este estudo se deu por trabalharmos na coordenação pedagógica e identificarmos as necessidades da formação continuada em serviço, como uma das atribuições do coordenador pedagógico para propiciar um apoio e subsídios aos docentes, na busca da prática educativa de qualidade. Através dos dilemas vividos no cotidiano escolar a formação continuada criar novas possibilidades na resolução dos problemas. Neste sentido, buscamos caracterizar a população estudada, analisando se a formação continuada é uma de suas atribuições, além de averiguar se o coordenador pedagógico participa de algum tipo de formação continuada que foque a formação continuada dos professores. Palavras–chave: Formação continuada, coordenação pedagógica, capacitação, emancipação, dependência. 1 Graduando em pedagogia do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE – leilianemicena@hotmail.com 2 Professora do Núcleo de Formação Docente do Centro Acadêmico do Agreste –…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO AÇÃO DO PEDAGOGO COMO SUPERVISOR NO SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA - SESI DE RECIFE. Alana Gambôa Novais1 Selizete de Souza Pereira2 Ana Cristina Salibe Baptistella3 RESUMO Ao longo da história, os cursos de pedagogia têm seu foco voltado para a formação de professores das séries iniciais, porém seu espaço de atuação é amplo. Estes profissionais são capacitados para trabalhar tanto em espaços escolares (professores, coordenadores e…

SUPERVISIONADO DOCÊNCIA Relatório apresentado ao orientador do estágio, Prof. Cintia , e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Taboão da Serra, Prof. Geneci Vergara Marques de Sousa, para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas na Escola municipal de educação Fundamental Ugo Arduini. TABOÃO DA SERRA 2014 FICHA DE AVALIAÇÃO TRABALHO…

Polícia Militar – Unidade Centro, situada na Avenida Cruzeiro do Sul, nº 400 – Canindé, São Paulo – SP, com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo dos semestre do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Campus Mate. Durante o Estágio Supervisionado foi observado o trabalho do Coordenador de Ensino e do Diretor de Unidade, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Gestão Escolar deste estabelecimento de ensino.…

. 2.4 – Entrevista com o Coordenador Pedagógico e com o professor da turma............... 2.5 – Levantamento dos objetos e da organização didática da Educação Infantil........... 2.6 – Apresentação do estagiário aos professores da Educação Infantil e rotina............ 2.7 – Planejamento de aula e observação da prática........................................................ 2.8 – Observação de aula na Educação Infantil,com o foco na Rotina diária,espaço/estrutura física, exposição…

MOISÉIS MARCOS DE BRITO a importância do projeto político pedagógico para a organização escolar Santa Cruz do Capibaribe 2014 MOISÉIS MARCOS DE BRITO a importância do projeto político pedagógico para a organização escolar Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico, Filosofia da educação e pensamento…

III. MATERIAIS E MÉTODOS A organização da Revisão da Literatura, pertinente ao ensino de língua portuguesa e a linguagem tecnológica, tendo como foco as interferências metodológicas para integrar as áreas do conhecimento no currículo do ensino médio, foram fundamentais para o entendimento das questões pontuadas no estudo. Os principais problemas averiguados durante a pesquisa bibliográfica focalizou analisar se a linguagem tecnológica interfere nas práticas de sala de aula no ensino de…

externa da Escola de Ensino Fundamental de Limoeiro, onde a mesma vivenciou um percurso de altos e baixos em relação aos índices de aprendizagens dos alunos do 2º ano do ensino fundamental nas avaliações externas SPAECE e provinha PAIC, deixando em evidência os motivos, causas e consequências, dessa forma proporcionando a compreensão dos resultados nesse processo avaliativo. Também se utilizou de estudos teóricos de alguns autores especialistas em gestão escolar como: Jacques Grégoire,…

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA Meire Lúcia Andrade da Silva1 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores e foi aplicada na Escola Estadual José Damasceno Vasconcelos escola da rede estadual de ensino I e II, localizada em Miracema do Tocantins. Participaram desta pesquisa 04 professores de 1º ao 5º ano e 05 professores do 6º ao…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A PRÁTICA DOCENTE Quitéria Rosa Pereira Oliveira (Mestranda em Ciências da Educação) RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal investigar a atuação dos coordenadores pedagógicos da Rede Municipal de Ensino de São José da Tapera em seu campo de trabalho e a relação teoria e prática docente, observando de que modo a formação inicial desse coordenador corrobora com o desempenho de seu trabalho e, além disso, que tipo de investimentos em…