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.......................................................................................................... 15 Matriz de critérios ................................................................................................... 17 Aprender e ensinar: o que e como? ....................................................................... 18 Síntese ..................................................................................................................... 19 Bibliografia ............

DIDÁTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA Clarissa Brito Barros Professora - Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Pedagogia (0266)-Prática do Módulo 3 11/12/2011 RESUMO Didática se traduz como a arte de ensinar, aprender, instruir e se preocupa com as condições de ensino-aprendizagem, porém, para que este processo se de com sucesso, o professor deve ter bem claro as finalidades da educação, o que vai além da sala de aula e escola. A didática é um…

verificando se está respondendo as necessidades dos saberes comuns, tais como: saber dosar a relação teoria e prática; criar possibilidades para os alunos produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos; reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolver um ensino de "depósito bancário", onde apenas se injetam conhecimentos nos alunos. Deixa explicita a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, sendo assim sem…

dicas, textos complementares, observações e atividades que lhe darão uma maior compreensão dos temas a serem abordados. TÓPICO 1 – DO TEMA DA PESQUISA AO PROBLEMA DA PESQUISA: A BUSCA DO SABER COMO CARACTERÍSTICA DO SER HUMANO TÓPICO 2 – O ATO DE PESQUISAR COMO CONDIÇÃO DO HOMEM TÓPICO 3 – O DESAFIO SOCIAL DA UNIVERSIDADE E A QUESTÃO DA PESQUISA TÓPICO 4 – A QUESTÃO DO CONHECIMENTO: O QUE SIGNIFICA CONHECER, TIPOS DE CONHECIMENTO, CONHECIMENTO CIENTÍFICO TÓPICO 5 – OS TIPOS DE…

professor, que passa a ser um modelo influenciador de seus educandos, ressaltando que na verdadeira formação docente devem estar presentes a prática da criticidade ao lado da valorização das emoções. O autor afirma que o professor deverá também ensinar a pensar certo, sendo a prática educativa em si um testemunho rigoroso de decência e pureza. Para Freire, faz parte do pensar certo a "disponibilidade ao risco, a aceitação do novo e a utilização de um critério para a recusa do…

do Aprender e Ensinar. Quando pensamos em aprender logo pensamos em quem nos ensinará,sempre uma ação está relacionada sempre uma ação está relacionada a outra.Em nosso sistema de ensino,essas duas ações estão com as figuras do professor e do aluno. E cabe a cada um deles exercer um papel nessa cena cotidiana desde o início da humanidade, com o objetivo perpetuar o conhecimento produzido,facilitando a vida das futuras gerações. A História da Educação e o ato de aprender e ensinar,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da História e Geografia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

ENSINO DE HISTÓRIA 1 MOMENTO – Primeria metade do século XIX é introduzida no currículo escolar, a priori com ma história nacional para criar uma genealogia da nação. 2 MOMENTO – Após a década de 30 com a política nacionalista e desenvolvimentista, criam-se as faculdades de filosofia, consolidando a produção cientica e cultural autônoma no país. O ensino a priori defendia a superioridade da raça branca e a história era apresentada como verdade indiscutível. No final do século XIX…

Autonomia Data de postagem: 15/10/2013 BREVE BIOGRAFIA DE PAULO FREIRE Paulo Reglus Neves Freire, nasceu no Recife no dia 19 de setembro de 1921, educador brasileiro, tornou-se inspiração para gerações de professores brasileiros por seu empenho de ensinar os mais pobres, sofreu perseguição do regime militar do Brasil entre 1964 à 1985, foi preso e exilado. Em 1963 ensinou 300 adultos a ler e escrever em 45 dias, desenvolveu um método inovador de alfabetização, passou 72 dias na…

atenção do aluno, a relação entre literatura e a escola, não apenas transmitir valores que reagem à vida em sociedade, mas também ode proporcionar uma nova visão da realidade e habito pela leitura. Trabalhar com textos diversificados, cotação de histórias e o jornal em sala de aula, dentro do jornal, a leitor encontrara diversos textos e ate mesmo o que conta atualmente e a verdade sobre ela. Outras formas também formas também é poesia, música, contos de encantamento e outros formas de…