Diferenças Entre Surdo E Deficiente Auditivo

sobre a educação de surdos. Hoje apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares, estratégias de aula e a exclusão do aluno surdo de atividades, devido à falta de escolas e profissionais ligados a área. Buscou através de o tema esclarecer os dois lados da doença tanto hereditária quanto a perca da audição devida alguma doença ou acidente. Diante de tudo procurando apresentar uma proposta de como pode ser feito para estar melhorando esse problema que deficientes auditivos vêm…

identificando concepções e atitudes de professores em relação ao deficiente auditivo, sobre o “conteúdo” a ser trabalhado com essas crianças na sala de aula. Considerando que sendo a deficiência auditiva uma preda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, a qual varia em graus e níveis, na escola, em casa e na sociedade em geral, a maneira dos professores e demais indivíduos que fazem parte do convívio do deficiente auditivo, é agir e enfrentá-lo de modo que…

dificuldades encontradas pelo deficiente auditivo ou surdo ao inserir-se na universidade, assim como o apoio que a instituição oferece, esse estudo tem o propósito de analisar os aspectos envolvidos na inserção bem como o apoio oferecido. É importante ressaltar que a universidade se tem que disponibilizar alguns recursos como o intérprete, mas que para o deficiente auditivo ou surdo não é suficiente para a sua completa inclusão. Conclui-se que a inclusão do deficiente auditivo ou…

SUPERIOR FRANCISCANO- IESF_______________ RESUMO Este artigo pretende oferecer uma contribuição para um olhar distinto sobre a inclusão dos deficientes auditivos nas escolas do ensino regular do ensino infantil. Procura inserir uma visão político-pedagógica, e para tanto, expõe algumas normas que podem auxiliar nas ponderações sobre o ensinar e o aprender para surdos. Estes cada vez mais exigentes quanto aos seus direitos, suas potencialidades, realizações, e, que têm por objetivo, a…

Sinais. 2º entrevistado – Linguagem usada por surdos e mudos. 3º entrevistado – É a Língua Brasileira de Sinais. 4º entrevistado – Língua utilizada pelos cegos. 5º entrevistado – Língua dos Sinais. 6º entrevistado – Conjunto de gestos que as pessoas surdas usam para se comunicar 7º entrevistado – Língua Brasileira de Sinais. 8º entrevistado – Não sei. 9º entrevistado - Acho que é a Língua dos surdos. 10º entrevistado – Meio de comunicação dos surdos e mudos. 2- Existe lei…

05 1.1 LIBRAS E A CULTURA SURDA...................................................................................05 1.2 ANÁLISE DOS TEXTOS IDENTIDADES SURDAS E SOBRE A LEI 10.436/02.....06 ETAPA 2 2 ESCOLAS REGULARES E O TRABALHO COM DEFICIENTES AUDITIVOS........07 ETAPA 3 3 A INSERÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS EM SALA DE AULA................................09…

A perspectiva de educação bilíngüe na área da surdez esta antecipada a consciência dos próprios surdos sobre o significado da surdez, o que a bem pouco tempo acontecia somente na idade adulta. O interlocutor da criança surda é o próprio surdo, e o lugar de contato com a língua de sinais para a maioria dos alunos se da dentro das instituições ou escolas especiais para surdos. O papel do professor surdo e da língua de sinais no ambiente escolar é essencial para que haja construção da…

TÍTULO A Inserção do Deficiente Auditivo no Mercado de Trabalho sob a Ótica do Empregador INTRODUÇÃO O diagnóstico de deficiência auditiva vem tomado de preconceitos e resistências por parte da sociedade. A maioria dos deficientes auditivos quando entram na fase adulta tentam buscar a sua autonomia e sua independência por meio do trabalho, entretanto, a sociedade capitalista visa a produtividade e consequentemente o lucro, ou seja, não levando em…

Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. Revela sua importância ao possibilitar a problematização do tema, e ao desvelar-se como mais um recurso didático para a aproximação entre o grupo linguístico majoritário (ouvintes) e minoritário (surdos). Sabemos o quanto é grande as dificuldades de crianças que nascem com algum tipo de deficiência, seja ela física, motora ou intelectual, de se relacionar e interagir, principalmente no meio social. É através da audição que a…

A INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NO ENSINO REGULAR Veronica Cristina Conceição da Silva Profº Orientador: Robert Willian Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas / BIO (0301) – Prática Módulo I 04/02/2014 RESUMO Este artigo apresenta uma análise sobre a inclusão de deficientes auditivos no ensino regular, ou seja, a inclusão social dos surdos juntamente com alunos que não possuem a mesma deficiência em questão.No decorrer…