Dedoches Na Alfabetização

muitas vezes em outro ambiente como a Biblioteca, é muito bom preparar um cenário de acordo com a historia trabalhada, assim as crianças criam mais expectativa e se interessam mais), usando fantoches (também podem ser feitos com sucata), máscaras, dedoches, teatro (dramatização), música, cineminha, painéis com os personagens, álbum seriado (desenhar as partes mais importantes da história em folhas grandes, colocar em um suporte, e a medida que for contando a história vai mudando as…

a importância da contação de histórias na educação infantil THE IMPORTANCE OF STORYTELLING IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION Marília Helena Braga1 Curso de Alfabetização, Letramento e Educação Inclusiva email@hotmail.com RESUMO Este trabalho tem por objetivo geral, analisar e observar a prática do contar histórias na sala de aula para crianças de 4 e 5 anos e diagnosticar porque essa prática acontece desvinculada do imaginário, do criativo e das brincadeiras. Justifica-se a necessidade de

maneira diversificada, sabe utilizar-se de recursos para orientar cada criança utiliza-se de linguagem simples bem articulada, de postura firme e flexível para guiar seus alunos. Utiliza-se de recursos variados como filme, livros de histórias, dedoche, brincadeiras levando os alunos a vivenciar diferentes aulas, além de não ficar apenas na sala sentados e lendo, leva-os para o pátio, cozinha, diversifica bem as aulas e utiliza todo o espaço. Sempre fica junto com os alunos,…

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALINE BELO A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado por Aline Belo, em cumprimento às exigências de conclusão da disciplina: Metodologia do Trabalho científico, turma: 0015,

perceber desenvolve e constrói seu conhecimento sobre o mundo. Em meio ao prazer, à maravilha e ao divertimento que as narrativas criam, vários tipos de aprendizagem acontecem. A escuta de histórias, pela criança, favorece a narração e processos de alfabetização e letramento: habilidades metacognitivas, consciência metalingüística e desenvolvimento de comportamentos alfabetizados e meta-alfabetizados, competências referentes ao saber explicar, descrever, atribuir nomes e utilizar verbos…

apresentar a história para as crianças, aguce a curiosidade delas para que todas possam ter vontade de viajar na história, no mundo do faz de conta, e assim fazer com que todos sejam protagonistas da mesma. Ao contar a história deve-se utilizar livros e dedoches, fazer junto ao aluno uma análise da leitura, fazer com que as crianças tenham duvidas e que perguntem ao professor, no final peça para que as crianças de um final diferente para a historia. RECURSOS:Livro, Fantoches, Video. -…

possui um déficit considerado moderado , mas, que esta alfabetizado, e com uma ajuda nas matérias consegue ter um desempenho aceitável para alcançar notas, já , o aluno incluso na sala Z , possui um déficit severo , o que o prejudica tanto na alfabetização , quanto na interação da classe , é um aluno de 19 anos . na 8º série do Ensino Fundamental que ainda esta na hipótese pré-silábica. Em todo momento pude constatar que os alunos que estavam matriculados nessa classe , possuía uma…

ambiente de trabalho, sob supervisão, e tem como objetivo preparar os alunos para o trabalho produtivo. O fracasso escolar em alfabetização não se explica, apenas, pela complexidade da natureza do processo; caso contrário, não se justificaria a predominante incidência desse fracasso nas crianças das classes populares. (SOARES; 6º Ed, 2013, p.21) O sucesso de uma alfabetização independe de ser uma escola pública ou privada, cabe ao educador elaborar um planejamento didático que…

primeiros contatos com as letras (alfabetização), mas também o desenvolvimento do senso crítico, da criatividade, entre outros aspectos. Contudo, o presente trabalho mostra uma reflexão acerca da formação do leitor no âmbito escolar e discute a contribuição das imagens nesse processo, enfocando os fatores que contribuem na determinação do gosto pela leitura e a imagem como facilitadora neste processo. Palavras – chave: Leitura de imagem, alfabetização, ensino-aprendizagem.

visto as potencialidades de Inácio. Inácio se comunica de forma oral, mas as palavras são de difícil compreensão e nota-se que ele não se esforça para melhorar isso, além de estar sem atendimento fonoaudiológico. Ele não está alfabetizado e a alfabetização é uma das metas que a família estabeleceu para Inácio. Muitas vezes, se recusa a participar das atividades junto com sua turma de sala. Inácio tem muito prazer em realizar atividades que, por já ter se apropriado, consegue terminar, podendo