EDUCAÇÃO EMOCIONAL: contributo essencial para o provimento pedagógico do Ensino/Aprendizagem

de distinguir, classificar e usar elementos do meio ambiente. Não se trata apenas a gostar de animais, de plantas e da ecologia. Ela abrange diferentes áreas da natureza, respeitando e estudando todos os tipos de vida, culminando na percepção não somente da sobrevivência, mas prendendo-se a compreensão de outras funções. Ambientalistas, agricultores, biólogos, entre outros.  Inteligência Emocional: surge intensa repercussão a partir da década de 1980, cujos conceitos formulados não fazem parte das Inteligências Múltiplas de Gardner. Em 1990, a noção sobre a inteligência emocional foi ampliada por Peter Salovey e John Mayer na obra Imagination, Congnition and Personality, Nogueira (2009, p. 37). O psicólogo, Ph.D. de Harvard, Daniel Goleman (2012, p. 68), em seu livro “Inteligência Emocional”, considera a existência de dois tipos distintos de inteligências, como sendo a tradicional aferida por testes de QI, criado por Alfred Binet e a inteligência emocional QE, conferindo-se os domínios principais sobre a definição de educação emocional de Salovey1, hoje classificadas em “competências pessoais”, que são determinadas pela compreensão das próprias emoções e sentimentos, e em “competências sociais”, caracterizada pela maneira ao nos relacionarmos com os outros: 1 “Emotional Inteligency”, Imagination, Congnotion and Personality (1990) 26 Competências pessoais:  Autoconhecimento: deve-se estar sempre atento ao pensar e ao sentir,…