curriculo de língua portuguesa

Língua Portuguesa e Literatura – 6º Ano / Ensino Fundamental 1º BIMESTRE Eixo Bilhete e mensagem instantânea (e-mail, post e torpedo) Habilidades e Competências LEITURA – Literatura - Reconhecer o impacto desses gêneros nas relações sociais. - Identificar referências textuais ao emissor e ao receptor da mensagem. - Inferir o significado de palavras a partir do conhecimento compartilhado entre emissor e receptor. - Identificar e diferenciar os diferentes recursos utilizados na internet para garantir agilidade na comunicação. - Reconhecer as marcas do registro coloquial. - Reconhecer como se dá a estrutura da comunicação dentro do contexto social (emissor, receptor, canal, código e mensagem). - Reconhecer que a comunicação se estabelece a partir do conhecimento e domínio de uma determinada linguagem compartilhada entre emissor e receptor (inclusive entre portadores de necessidades especiais). USO DA LÍNGUA – Língua Portuguesa - Identificar e usar o vocativo. - Estabelecer relação de referência entre substantivos e adjetivos. - Usar adequadamente sinais de pontuação relevantes ao gênero. - Diferenciar letra e fonema a partir da identificação do dígrafo em oposição aos encontros consonantais. - Reconhecer e identificar dígrafo, encontros consonantais e encontros vocálicos. - Identificar e corrigir dificuldades ortográficas recorrentes. PRODUÇÃO TEXTUAL - Literatura - Elaborar textos dos gêneros: bilhete e…

com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática de professores". É bem verdade que os desafios que hoje se colocam às políticas públicas de educação, principalmente no que diz respeito ao ensino da Língua Portuguesa, visto que essa além de formar identidade é também instrumento de seleção no contexto social, são mais complexos que a…

MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU) CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL MARIA ELIANE VIEIRA DANTAS O CURRICULO DE LÍNGUA PORTUGUESA FAVORECE O ERRO LINGUÍSTICO COMO FRACASSO ESCOLAR CATOLÉ DO ROCHA-PB 2009 MARIA ELIANE VIEIRA DANTAS O CURRICULO DE LÍNGUA PORTUGUESA FAVORECE O ERRO LINGUÍSTICO COMO FRACASSO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso –…

Prof. Dr. Mário Medeiros Universidade de Pernambuco- UPE Gustavo César Barros Amaral Aluno do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE Mestrado Profissional em Educação Universidade de Pernambuco- UPE Os Parâmetros Curriculares para a Educação do Estado de Pernambuco em Língua Portuguesa: concepções de currículo e sua proposta de implicação na prática pedagógica RESUMO: O presente documento integra atividade obrigatória da Disciplina “Políticas Curriculares para a…

Pinheiro Gestão Pedagógica e organização do currículo de Língua Portuguesa na prática da sala de aula: ênfase na reflexão linguística do ensino da gramática Mestrandas: Amábilis de Fátima Chaves Salgado Carla Cândida da Silva Reis Christiane Cruz Pereira Elizete Fernandes dos Santos Luciana Cedrola Pires Silvana Maria Caixêta 07 de janeiro de 2013 2 Gestão Pedagógica e organização do currículo de Língua Portuguesa na prática da sala de aula: ênfase na reflexão linguística…

contextualização gramatical; o Texto como eixo central do Ensino de Língua Portuguesa Materna; as atividades conjuntas do Currículo, Cadernos do Professor e do Aluno e a função do Livro Didático no Currículo da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP). O objetivo deste estudo não é a solução dos problemas apresentados e nem mesmo criticar a Gramática Normativa e nem tão pouco denegrir a imagem do Currículo da SEE-SP, e sim apresentar uma análise da contextualização…

Histórico da disciplina de língua portuguesa no currículo escolar Petrolândia-Pe, 30 de julho de 2014. SIEUF/FUNESO-UNESF Sistema Intensivo de Extensão Universitária da FUNESO Curso: Pedagogia Maria Gorete Remígio Alves. Histórico da disciplina de língua portuguesa no currículo escolar Trabalho de Língua Portuguesas, …

pesquisada realiza para desenvolver a competência leitora. O percurso metodológico implicou na análise da Proposta Curricular de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (2008), Cadernos do Professor (2009); Caderno do aluno (2009); e entrevistas semiestruturadas realizadas com professores que lecionam a disciplina de Língua Portuguesa para os alunos do Primeiro Ano do Ensino Médio na Rede Estadual Paulista em um município do interior do Estado. Assim, buscamos compreender de forma…

ÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ENSINO MÉDIO E CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ESTADO DO PIAUÍ – SUBSÍDIOS PARA UM DIÁLOGO COM PROFESSORES Maurienne Caminha Johansson, UESPI I. INTRODUÇÃO Estamos na era do Conhecimento e do ensaio contínuo do aprender. O mundo parece buscar na Educação a saída para muitos impasses. A escola, como gestora desse processo não pode permanecer tão lenta. Ao contrário, precisa interagir com o mundo! O Estado do Piauí com os…

III. MATERIAIS E MÉTODOS A organização da Revisão da Literatura, pertinente ao ensino de língua portuguesa e a linguagem tecnológica, tendo como foco as interferências metodológicas para integrar as áreas do conhecimento no currículo do ensino médio, foram fundamentais para o entendimento das questões pontuadas no estudo. Os principais problemas averiguados durante a pesquisa bibliográfica focalizou analisar se a linguagem tecnológica interfere nas práticas de sala de aula no ensino de…