Conteudos De Produção Textual

Aulas de Português : Conteúdo Programático (grade curricular). Auto estima auto-estima autoestima 1º Bimestre: Gramática. - Língua e linguagem - Variedades e registro - Substantivo - Formação do Substantivo (Derivação Composição) - Sinais de pontuação. Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual. Elementos da narrativa (Foco Narrativo, Personagens, Tempo, Espaço e Discurso) -Crônica - Conto - Lenda 2º Bimestre Gramática. -…

trabalho e para a crescente industrialização. – Diante da rápida industrialização e modernização da sociedade, a disciplina de Língua Portuguesa tem a necessidade de mudar o seu modelo de ensino baseado em conteúdos para um novo paradigma que privilegia os procedimentos, ou seja, a leitura e a produção de textos escritos e o uso de novas mídias audiovisuais. – Diante da diversidade do uso de novos textos midiáticos, sobretudo os jornalísticos e os propagandísticos, que passam a serem…

......................................... 05 3. ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA ...................... 08 4. REGÊNCIA DAS AULAS ..................................................................................... 10 4.1. PRODUÇÃO TEXTUAL ESCRITA ...................................................................... 12 4.2. LEITURA E ORALIDADE ................................................................................... 14 4.3. ANÁLISE LINGUÍSTICA ....................

COMPETÊNCIAS 2. PROPOSTA DE CURRÍCULO MÍNIMO DA ÀREA DE CONHECIMENTO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS COM AS DISCIPLINAS. 2.1 COMPETÊNCIAS PARA A ÀREA DE CONHECIMENTO LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS . 2.2. COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DAS DISCIPLINAS: • LINGUA PORTUGUESA • INGLÊS • ESPANHOL • ARTE • EDUCAÇÃO FÍSICA. 2.3. ANEXOS • CORRELAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DA ÀREA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS COM AS DISCIPLINAS…

professor ou o aluno tem acesso. O livro didático tem em sua estrutura: Conteúdo, a ordem, as leituras, e exercícios, que devem ser encaminhados e corrigidos. Mesmo o livro didático sendo importante, o professor deve se preocupar em fugir da natureza mecânica e repetitiva de alguns materiais e romper com fixidez do processo apresentando outras alternativas que envolvam a realidade do aluno, o uso de parlendas, cantigas de rodas, produção de textos ou literatura de textos literários. Ao…

percebeu-se que os alunos recebiam um bom subsidio teórico, porém se mantinham alienados na apostila e não viam o conteúdo aprendido em sua realidade social. Também, notou-se uma leviandade de pensamentos sobre a vida político-social, pois os alunos não tem o hábito de analisar as notícias que chegam ao seu conhecimento. Sabe-se que para haver uma aprendizagem significativa é preciso que o conteúdo a ser ensinado seja útil na vida do aluno. Para tanto, embasou-se nas ideias de Backthin…

Clésia Dalira Weber Sumário 1. Justificativa 4 2. Apresentação...............................................................................................4 3. Objetivos 5 4. Conteúdos trabalhados 5 5. Anos 5 6. Material Necessário 5 7. Duração 6 8. Estratégias/procedimentos 6 9. Avaliação 7 10. Referências Bibliográficas 7 11. Considerações Finais.........................................................................

A mediação alfabetizadora na produção de leitura e de escrita de gêneros e suportes textuais: o desafio de alfabetizar na perspectiva do letramento MARIA ELISA DE ARAÚJO GROSSI* Resumo Esta pesquisa teve como objeto as práticas de alfabetização desenvolvidas na perspectiva do letramento, ou seja, que utilizam diferentes gêneros textuais ou suportes de textos na sistematização do processo da aprendizagem da leitura e da escrita. As perguntas centrais da investigação nasceram da…

importantes de teóricos da Lingüística Textual, que percorreram fases diversas cujas características principais eram transpor os limites da frase descontextualizada da gramática tradicional e ainda incluir os relevantes papéis do autor e do leitor na construção de textos. Um texto pode ser escrito ou oral e, em sentido lato, pode ser também não verbal. Texto crítico é uma produção textual que parte de um processo reflexivo e analítico gerando um conteúdo com crítica construtiva e bem…

linguagem e fazermos algumas reflexões sobre a língua portuguesa. Iremos trabalhar também aspectos práticos da comunicação, como a expressão de nossas ideias ou de nossas intenções por meio da escrita. Abordaremos as técnicas e as normas de produção textual e várias dicas para evitar os desvios mais comuns em relação à língua padrão. Por isso, haverá espaço para revisão gramatical e orientações sobre o uso da língua culta. Vamos ainda abordar o uso da língua em situações de…