Negociacao

para definir poderes e responsabilidades, como como sistema de delegação; -negociação da análise de resultados; -negociação das mudanças organizacionais; -negociação para a solucão de conflitos interpessoais e intregrupais. 3.2 Negociação distributiva Trata-se de uma abordagem tradicional de negociação. Os negociadores tradicionalmente adotam uma abordagem de barganha distributiva ou uma abordagem de barganha posicional. Barganha Distributiva: caracteriza-se pela soma zero, ou seja, qualquer ganho de uma parte se faz á custa da outra parte. Barganha posicional:está estreitamente relacionada com a barganha distributiva, mas envolve uma sucessiva sequência de posições. 3.3 Negociação Integradora Esta se caracteriza por uma solução integradora dos desejos e aspirações de ambas as partes. As partes criam várias opções de acordo e que podem gerar uma solução do tipo ganhar/ganhar para ambas. 3.4 NEGOCIAÇÕES INTERCULTURAIS A importância da negociação intercultural no comércio internacional. Estratégias por países. Religião e cultura. Padrões culturais e mercados. A negociação intercultural é um dos aspectos mais importantes e também dos mais difíceis do comércio internacional. O exportador negocia com pessoas de países com costumes e culturas muito diferentes. Se não adotar uma atitude aberta e de respeito a essas culturas, dificilmente terá êxito em seus negócios. É, portanto, imprescindível tomar conhecimento das características particulares de cada…

disciplinares e da introjeção dos valores sociais. Pergunta 2 0 em 0,2 pontos Observe as afirmações abaixo. Elas estão apoiadas na teoria dinâmica, elaborada por Freud entre 1920 e 1923. I- A teoria dinâmica definiu novos sistemas da personalidade, que mantinham funções específicas e uma relação energética entre si: o id, ego e o self. II- O ego refere-se à esfera consciente da mente humana e tem três funções: a perceptiva, a integradora e a executora. III- O ego…

http://www.ebah.com.br/content/ABAAABWvMAE/comportamento-organizacional 4-Os gerentes nas organizações As pressões sobre as organizações estão a cada dia maiores, exigindo das pessoas e, principalmente, dos seus gerentes ações diferentes e seguras de se atingir melhores resultados. 4.Características Identificadas *Elemento de importância crescente na formação do administrador (Visão da administração como processo: Estudo de pessoas, grupos e interações nas estruturas organizacionais…

Desenvolvimento-UFPR, responsável pela disciplina de Educação Ambiental. Sem a reconstrução da racionalidade social atual, dos seus conhecimentos, valores e atitudes, a reversão das tendências dos problemas socioambientais se faz impossível. Precisando de uma tomada de consciência mais contundente sobre os problemas ambientais e a construção de novos conhecimentos e práticas educativas por parte das instituições de ensino. Constituindo um dos desafios mais importantes para a…

dos espaços e do tempo – concretizam as diferentes formas de ensinar. 5 – Organização dos conteúdos – provém da própria estrutura formal das disciplinas e formas organizativas globais e integradoras. 6 – Uso dos materiais curriculares – importância que adquirem nas diferentes formas de intervenção (nas exposições, experimentação). 7 – Sentido e papel da avaliação – entendida no seu sentido restrito de controle de resultados, como na concepção global do processo de…

Utilização dos espaços e do tempo – concretizam as diferentes formas de ensinar. 5 – Organização dos conteúdos – provém da própria estrutura formal das disciplinas e formas organizativas globais e integradoras. 6 – Uso dos materiais curriculares – importância que adquirem nas diferentes formas de intervenção (nas exposições, experimentação). 7 – Sentido e papel da avaliação – entendida no seu sentido restrito de controle de resultados, como na concepção global do processo de…

........................9 1.4 Atitudes......................................................................................................................12 TEMA 2: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO………………………………..15 2.1 Conceito de desenvolvimento………………………………………………………15 2.2 Métodos de investigação do desenvolvimento……………………………………..15 2.3 Concepções sobre desenvolvimento………………………………………………..16 2.4 Desenvolvimento e socialização……………………………………………………23 2.5…

concretizam as diferentes formas de ensinar. 5 – Organização dos conteúdos – provém da própria estrutura formal das disciplinas e formas organizativas globais e integradoras. 6 – Uso dos materiais curriculares – importância que adquirem nas diferentes formas de intervenção (nas exposições, experimentação). 7– Sentido e papel da avaliação – entendida no seu sentido restrito de controle de resultados, como na concepção global do processo de ensino/aprendizagem. - A Função…

Utilização dos espaços e do tempo – concretizam as diferentes formas de ensinar. 5 – Organização dos conteúdos – provém da própria estrutura formal das disciplinas e formas organizativas globais e integradoras. 6 – Uso dos materiais curriculares – importância que adquirem nas diferentes formas de intervenção (nas exposições, experimentação). 7 – Sentido e papel da avaliação – entendida no seu sentido restrito de controle de resultados, como na concepção global do processo de…

expandindo, em virtude da universalização da oferta educacional nos países desenvolvidos. Mudanças nos anos 1960 e 1970: - Nova concepção dos transtornos do desenvolvimento e da deficiência; - Perspectiva distinta dos processos de aprendizagem e das diferenças individuais; - Revisão da avaliação psicométrica; - Aumento do número de professores competentes e atualizados; - Extensão da educação obrigatória; - Preocupação com o abandono escolar; - Avaliação das escolas especiais;…