Concepções Pedagogicas De Paulo Freire

COORDENADOR PEDAGÓGICO NO ESPAÇO ESCOLAR Feira de Santana 2011 O PAPAEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO ESPAÇO ESCOLAR **Ana Cléia RESUMO Diante das mudanças que ocorrem na sociedade atual, a escola, como instituição de ensino e de práticas pedagógicas, atravessa muitos desafios. Assim, os profissionais, que nela trabalham, precisam estar conscientes de que os alunos devem ter uma formação cada vez mais ampla, promovendo o desenvolvimento das capacidades desses sujeitos…

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA II PERIODO filosofia da educação vericleisoN FERREIRA BARBOSA ARCOVERDE 2011 vericleisoN FERREIRA BARBOSA as tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando Trabalho a ser apresentado à disciplina de Filosofia da Educação, como requisito para avaliação do segundo exercício do curso de Licenciatura Plena em História, sobre a orientação…

59 POSITIVISMO LÓGICO, UM PENSAMENTO FILOSÓFICO REDUCIONISTA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE FAVORECEM E OBSTÁCULOS QUE DIFICULTAM O ENSINO APRENDIZAGEM NA EJA Leandro Freitas Menezes 70 RESUMO: Pretende-se apresentar o positivismo lógico de Augusto Comte, sobretudo, em seu aspecto reducionista. Em seguida, realizar um estudo sobre o processo ensino-aprendizagem da EJA, para então, apontar a influência dessa doutrina filosófica nessa modalidade de educação. O objetivo disso…

razão está no fato de que os professores são essenciais para a consolidação de um sistema de ensino voltado, conforme previsão constitucional, para o desenvolvimento pleno do ser humano, sua preparação para o trabalho e exercício da cidadania. Para Freire, a formação dos professores deve estar fundada numa reflexão da prática educativa enquanto promotora da autonomia dos alunos. Para ele, formar é muito mais do que educar: é preciso, além do ensino dos conteúdos, fazê-lo com uma…

em Educação Inclusiva, a partir do que vem sendo discutido por educadores como: Garcia, Nóvoa, Freire, Dewey e Pimenta. Diante da amplitude e diversidade de temas e enfoques a respeito da pesquisa sobre formação de professores, aspiro aqui apresentar uma síntese geral dessa pesquisa. Primeiramente, procura-se discutir o conceito de formação no campo educacional, tomando por base Garcia, Nóvoa e Freire. Em seguida tece-se uma articulação entre teoria e prática, tendo como referência um…

do livro: ``Pedagogia do Oprimido`` - Paulo Freire 1.1 OBJETIVOS 1.1.1 Geral Compreender a contribuição de Paulo Freire para as práticas pedagógicas atuais e sua relação com a história e filosofia da educação partindo das ideias abordadas em sua obra Pedagogia do Oprimido. 1.1.2 Específicos - Reconhecer através da literatura de Paulo Freire a sua contribuição para o desenvolvimento da educação. - Relacionar a literatura com as práticas pedagógicas atuais. - Reconhecer a…

TIBURCIO FERREIRA ALVES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA/ PREFEITURA DO RECIFE RECIFE-PE 2012 ELIZANGELA TIBURCIO FERREIRA ALVES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA/ PREFEITURA DO RECIFE Projeto a ser apresentado pela professora Elizangela Tiburcio F. Alves a Secretária de Educação, Esporte e Laser, Diretoria Geral de Ensino e Formação Docente, Gerência de 1º e 2º Ciclos de Aprendizagem, como requisito para a seleção na função de Coordenação Pedagógica. RECIFE-PE 2012 SUMÁRIO…

criação da escola, respondeu, portanto a uma necessidade social. A prática pedagógica própria de cada época, respondeu e responde também às necessidades de reprodução da sociedade. Obviamente, que o caráter reprodutivo não se deu, nem se dá sem resistências, sem contrapontos, sem oposições. Caracterizando-se como uma atividade relativamente autônoma, também a depender do tempo, do espaço histórico-social, a atividade pedagógica também pode ter pretensões de ser criativa e recriadora,…

viabilizando uma formação solida e de qualidade aos futuros gestores escolares, cabe a todos os envolvidos neste processo buscar na prática a implantação e socialização dos conhecimentos e experiências adquiridas de forma efetiva, eficiente e eficaz. Paulo Freire reconhece a escola como espaço de desenvolvimento da aprendizagem, um ambiente de relação mútua, diálogo e de respeito entre todos os sujeitos que compartilham esse espaço, e que contribua para desenvolver a curiosidade, a…

Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, traz à tona a questão da contradição opressor versus oprimido. Ele utiliza vários conceitos, apresentados a seguir, para desenvolver uma crítica sobre o modelo de educação reproduzida de acordo com o conformismo social. Ele também descreve um novo modelo de educação que, diferente do vigente, tem o diálogo como sua característica mais importante. No primeiro capítulo que tem como título “Justificativa da Pedagogia do Oprimido”, Freire discute o…