Alfabetização e Letramento

Registrar os conceitos/definições dos termos a seguir, pautando-se nos estudos efetivados na parte 1 – Concepções (PLT nº 263 – pp. 13-60). Termo Conceito Significado Caracteristicas Analfabeto Palavra de origem latina (analphabetus) que se refere àquelas pessoas que não sabem ler nem escrever. Aquele que não sabe ler nem escrever. Não conhece o alfabeto, incapaz de codificar e deco-dificar textos. Alfabetizado Processo de inserção da leitura e da escrita. Aquele que sabe ler e escrever. Conhece o alfabeto, capaz de codificar e decodificar textos. Alfabetização A alfabetização surgiu a mais de 500 anos antes de cristo. Designa a ação de alfabetizar Essa não é uma habilida-de, é um conjunto de há-bilidades, o que a caracte-riza como um fenômeno da natureza complexa, multifacetada. Em seu sentido próprio, específico como processo de aquisi- ção do código escrito, das habilidades de leitura e escrita. Designa a ação de alfabe-tizar, de “ensinar a ler e a escrever”. Alfabetismo/Letramento Termo oposto a analfabe-tismo,”estado ou condi-ção” de quem sabe ler e escrever. Designando o “estado ou a condição" que assume aquele que aprende a ler e a escrever. Exercer práticas sociais de leitura e escrita: ler jornais, revistas, livros, saber ler e interpretar ta-belas, quadros, formulá-rios, contas de água, luz, telefone, saber ler e es-crever cartas, etc. Aquisição da Língua Ato de “tomar posse”, apropriar-se da leitura e da escrita. Habilidades e…

Ser alfabetizado é além de ler e escrever, é interpretar um texto, expor suas opiniões, formando palavras, textos escritos, fazer interpretações de imagens, desenhos. O aluno deve ter clareza daquilo que ele quer escrever, ter organização no pensamento. Pois quando o aluno tem entendimento daquilo que se escreve consequentemente ao ler e escrever descobre erros. O trabalho proposto é esclarecedor no sentido do que se refere á alfabetização, letramento ao longo dos anos até os dias…

A reinvenção da ALFABETIZAÇÃO MAGDA SOARES* V ou tentar aqui defender a especificidade da alfabetização e a sua importância na escola, ao lado do letramento. O que poderíamos chamar de acesso ao mundo da escrita – num sentido amplo – é o processo de um indivíduo entrar nesse mundo, e isso se faz basicamente por duas vias: uma, através do aprendizado de uma “técnica”. Chamo a escrita de técnica, pois aprender a ler e a escrever envolve relacionar sons com letras, fonemas…

Turno Manhã. Professor: Vânia Lúcia Gurgel do Amaral. Componentes do grupo: Aparecida dos Santos Parreiras - RA.8309601922 Cléudia Dias Ferreira-RA. 7528588740 Iroldete Figueiredo Araújo-RA. 7980695919 Maria do Perpetuo Socorro Santos-RA. 7702671822 SUMÁRIO 1- Introdução 2 – Conceito de Letramento e Alfabetização 3- Características dos Gêneros Textuais 4 – Atividades com Linguagem Oral e Escrita, Textos Silábicos, 5- Relevâncias da Leitura para o Processo de…

............................................................................................03 1. Primeiro Relatório.......................................................................................................04 1.1 Estar alfabetizado é... ................................................................................................04 2. Segundo Relatório.......................................................................................................06 2.1 O que…

modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender. A aprendizagem é um processo contínuo de construção e superação do não aprender temporário, é fundamental ao pedagogo conhecer a bagagem que cada sujeito cognitivo construiu, para compreender suas estruturas mentais e seu modo de reflexão, tentando evoluir de um quadro mais simples e menos consistente para elaborações superiores. Esta construção de conhecimento implica numa inter-relação entre sujeitos, para…

Nossas crianças, então, precisam aprender a ler e a gostar de ler e de fazer todos os tipos de leitura: de sinais, de símbolos, de letras, de números, de imagens, de cores e gestos, de tudo com o que vive, vêem, escutam, tocam, sentem. POR QUE LER? A leitura não pode nem deve ser considerado um fim da educação: leitor é um simples e passivo receptor de mensagens nas mais diferentes formas de linguagens. Podemos considerar a leitura como um processo de compreensão…

14 8. ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 6 A 7 ANOS 17 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS Error: Reference source not found19 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 20 1. INTRODUÇÃO Na sociedade o processo de alfabetização não se limita à aprendizagem da leitura e da escrita, mas envolve as relações sociais e culturais, tendo em vista que o homem é produto do seu meio e nele precisa viver adotando um papel de cidadão ativo na sociedade em que vive. A alfabetização deve se desenvolver em um…

Alfabetização* Faculdade de Ciências e Tecnologia - Unesp / Presidente Prudente O ensino da língua escrita abarca uma infinidade de saberes, habilidades, procedimentos e atitudes que se constroem em longo prazo pela possibilidade de, entre tantas coisas, conhecer letras e expressar sentimentos, decodificar sinais e interpretar o mundo, selecionar informações e articular ideias, escrever palavras e se relacionar com o outro, conhecer as arbitrariedades do sistema e aprimorar esquemas de…

complexo e de difícil definição. A autora apresenta, contudo, algumas reflexões importantes para a compreensão desse fenômeno. Considerando essas definições, assinale a alternativa correta. a) O letramento é resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita. b) O letramento é um conceito abrangente, porque revela uma dimensão social e não individual da alfabetização. c) O letramento pode vir a ser uma solução para ensinar as pessoas a lerem e a…