Alfabetização e Letramento

Atividades Práticas Supervisionadas

Pedagogia

3ª Série
Letramento e Alfabetização
ETAPA 2
Passo 1 (Equipe)
Registrar os conceitos/definições dos termos a seguir, pautando-se nos estudos efetivados na parte 1 – Concepções (PLT nº 263 – pp. 13-60).
Termo
Conceito
Significado
Caracteristicas
Analfabeto
Palavra de origem latina (analphabetus) que se refere àquelas pessoas que não sabem ler nem escrever.
Aquele que não sabe ler nem escrever.
Não conhece o alfabeto, incapaz de codificar e deco-dificar textos.
Alfabetizado
Processo de inserção da leitura e da escrita.
Aquele que sabe ler e escrever.
Conhece o alfabeto, capaz de codificar e decodificar textos.
Alfabetização
A alfabetização surgiu a mais de 500 anos antes de cristo. Designa a ação de alfabetizar
Essa não é uma habilida-de, é um conjunto de há-bilidades, o que a caracte-riza como um fenômeno da natureza complexa, multifacetada. Em seu sentido próprio, específico como processo de aquisi- ção do código escrito, das habilidades de leitura e escrita.
Designa a ação de alfabe-tizar, de “ensinar a ler e a escrever”.
Alfabetismo/Letramento
Termo oposto a analfabe-tismo,”estado ou condi-ção” de quem sabe ler e escrever.
Designando o “estado ou a condição" que assume aquele que aprende a ler e a escrever.
Exercer práticas sociais de leitura e escrita: ler jornais, revistas, livros, saber ler e interpretar ta-belas, quadros, formulá-rios, contas de água, luz, telefone, saber ler e es-crever cartas, etc.
Aquisição da Língua
Ato de “tomar posse”, apropriar-se da leitura e da escrita.
Habilidades e conheci-mentos que constituem a leitura e a escrita.
Habilidades de traduzir fo-nemas em grafemas, habi-lidades cognitivas e meta-cognitivas, habilidades motoras , etc.
Processo de Desenvolvi-mento da Língua (Oral e Escrita)
Processo contínuo e ocorre de forma ordenada e sequencial com sobre-posição considerável entre as diferentes etapas deste desenvolvimento.
Processo no qual a crian-ça