Carater E Educação

CELSO RIBEIRO BASTOS[5] esclarece que “A nossa Constituição consagra, neste artigo, a educação como sendo um direito de todos e um dever do Estado e da família, sendo promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. Podemos observar que esse dispositivo constitucional possui um caráter bifronte, pois, simultaneamente à garantia do direito do povo de receber a educação, concede-lhe o direito de exigir essa prestação estatal, como também atribui à própria sociedade o direito

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIFERENÇAS CULTURAIS Este artigo se situa no contexto da pesquisa “Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a tensão entre igualdade e diferença”, que desenvolvemos, com o apoio do CNPq, de 2006 até fevereiro do presente ano. Tem por objetivo analisar diferentes conceitos de educação em direitos humanos, assim como discutir as relações entre esta temática e a emergência cada vez mais intensa nas sociedades latino-americanas de movimentos sociais de caráter

imperador, aborda com nítida clareza, a reflexão crítica sobre a dimensão do comportamento do homem, isso é notável no personagem do professor Hundert que mesmo quebrando alguns valores éticos de sua profissão pela vontade incessante de tentar moldar o caráter de um de seus alunos que não respeitava as normas e os princípios gerais da escola, fica claro o quanto ele como professor valoriza a questão ética, pois no final do filme é explicito o seu arrependimento por ter tomado uma postura…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR CHARLES JEAN DA SILVA PEREIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA PERSPECTIVA PARTICIPATIVA E DEMOCRÁTICA Pólo: Juazeiro Turma: 2 Tutor: Professora Juliana Moura PGE Unidade 5 Juazeiro 06 /10 / 2012 GESTÃO DEMOCRÁTICA NA PERSPECTIVA…

A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA PARA COMPREENSÃO DA SOCIEDADE E DO MUNDO A filosofia é considerada a mãe de todas as ciências, e leva as pessoas a pensar sobre suas práticas. A Filosofia tem caráter histórico na relação de cada sábio do seu tempo, ao fazer uma leitura sobre determinado filósofo, é preciso compreender a formação histórica e a relação entre o pensador e seu meio. Cada indivíduo tem um pensamento, no entanto, o objetivo principal é provocar reflexão que leva a discussão, gerando

A ÉTICA E A EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONSTRUÇÃO DE VALORES NA ESCOLA; Bruno Bezerra Torquato; Raguel Talmay Braga Pinto; RESUMO: Analisando conceitos de Ética dos filósofos antigos como Sócrates e Aristóteles tinham a preocupação de formar valores nos homens para viver na polis; passando pela modernidade em; Kant; Nietzsche; e outros filósofos importantes deixa claro a importância fundamental da ética na vida humana enquanto em sociedade. Já a preocupação dos parâmetros curriculares nacionais…

1º SEMESTRE/2012 Este documento procura fazer algumas distinções entre: A boa/má educação A fraqueza moral A falta de caráter O desconhecimento dos princípios ou dos valores que regem a conduta moral. Então, começando: A boa educação: Pode ser apenas como que uma casca, refinada, sem conteúdo, o que vai formar pessoas com fraqueza moral (covardia) com fraqueza de caráter (sem firmeza moral) com desconhecimento de princípios…

entre educação e sociedade. O primeiro grupo, chamado “Teorias não-críticas”, composto pela Pedagogia tradicional, a Pedagogia nova e a Pedagogia tecnicista, compreende a educação como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade. O segundo grupo, chamado “Teorias crítico-reprodutivistas” que abrange a Teoria do Sistema de ensino como violência simbólica, a Teoria da escola como aparelho ideológico do estado e a Teoria da escola dualista, compreende a…

Dermeval, Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre a educação política/ Dermeval Saviani – 37. ed. –Campinas,Sp: Autores Associados, 2005 (Coleção Polêmicas do Nosso tempo; Vol.5) Bibliografia ISBN 85-85701-23-4 I. Autodeterminação (Educação) 2. Educação-Filosofia 3. Ensino 4.Pedagogia 5.Política e Educação I.Título. II.Série. 95-5065 CDD-370.115 Capitulo 1 As teorias da Educação e o problema da marginalização 1. Problema

NUNES, Meire Aparecida Lóde meirelode@hotmail.com UEM/CNPq – BR OLIVEIRA, Terezinha teleoliv@gmail.com UEM/CNPq - BR Resumo: Nosso objetivo é refletir acerca da Educação em Ética a Nicômaco de Aristóteles com o propósito de investigar a possibilidade de entender a arte como elemento que pode instigar a formação de bons hábitos. A proposta é construída por meio da compreensão de que, para o Filósofo, toda a ação tem um fim: o bem. O caminho para se chegar ao bem é o da virtude,…