Avaliação - mito e desafio

Avaliação - Mito e Desafio Por André Brunelli O livro nos mostra situações vividas em sala de aula, coletadas pela Jussara. Tem o objetivo de provocar uma reflexão sobre o processo de avaliação nas escolas. Ele é dividido pelos seguintes assuntos: • avaliação e construção do conhecimento; • avaliação - mito e desafio; • imprecisões da terminologia - o significado do testar e medir; • avaliação enquanto mediação; • avaliação na pré-escola; por uma ação libertadora; imagens representativas de avaliação. Em destaque, separei dois trechos que estão na mesma página, inclusive. "A avaliação deixa de ser um momento do processo educativo (como hoje é concebida) para se transformar na busca incessante de compreensão da dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades do conhecimento." Isso é puro construtivismo. Me chama muito a atenção pois aqui não se mede, não julga e sim se constrói conhecimentos, se busca refletir sobre. Acredito que que assim, nós professores, construiremos novos mestres e não mais discípulos. O aluno tem muito mais a ganhar e nada à perder, sem pressão de ser medido por uma nota e registrado com um valor. A avaliação é constante e mais significativa. "Leonora tem 15 balas. Leonel tem 8 balas. Quantas balas Leonora tem a mais que Leonel? Juliana responde: Leonora tem 7 balas a mais que Leonel. E resolve da seguinte maneira: 8+7=15. A professora traça uma Cruz vermelha ..." O texto me chama a atenção pois eu…

Nome: Rosangela Maria Luiz de Andrade RA 52403 Pedagogia 6º Semestre Profª Angélica Costalunga Disciplina: Avaliação Escolar Resumo: Debate entre os autores. Para Cipriano Luckesi, a avaliação de Aprendizagem é uma tradição antidemocrática e autoritária que está voltada para quem ensina e não em quem aprende, pois promove exame que é seletivo para saber se o aluno está ou não apto para ser aprovado. É usado instrumentos de diagnósticos que leva a uma intervenção para…

PROBLEMAS ASSOCIADOS À PERDA DE SONO:  Queda da imunidade;  Alterações do humor;  Redução da concentração e da motivação;  Aumento da irritabilidade;  Lapsos de atenção;  Prejuízos na coordenação motora e  Aumento nos níveis de cortisol (um sinal de estresse) TEORIAS DO SONO  Teoria da reparação/restauração: O sono tem importante função reparadora.  Teoria evolutiva/circadiana O sono em relação com os ritmos circadianos básicos Explicações biológicas do…

A avaliação, na perspectiva de construção do conhecimento parte de duas premissas básicas: confiança na possibilidade dos alunos construírem suas verdades e valorização de suas manifestações e interesses. Exige do educador uma concepção de criança, jovens e adultos, como sujeitos de desenvolvimento inserido no contexto de sua realidade social e política. Daí, a avaliar é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor, que incitará o aluno a novas…

Data: 28/08/2013. PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo, Ed.Ática, 1989. (Cap.11) A MOTIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM. 1.1 O que consiste a motivação. A motivação consiste em apresentar a alguém estímulos e incentivos que lhe favoreçam determinado tipo de conduta. Em sentido didático, consiste em oferecer ao aluno os estímulos e incentivos apropriados para tornar a aprendizagem mais eficaz. Com relação ao professor, convém lembrar que ele atua não só pelo que diz e faz, mas pelo…

Avaliacao Avaliação E Construção Do Conhecimento Summary rating: 2 stars 4 Avaliações Autor : JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN Resumo de : Delzinha Visitas: 194 A maioria das discussões em torno do termo avaliação é a tentativa de definição do significado primordial de sua prática na ação educativa. Observa-se... 1702 Palavras 7 Páginas Mito e dasafio Neste capítulo a professora questiona, entre outras coisas, o que significa testar e medir na avaliação, relatando, então, por meio de…

Avaliação Mito e Desafio uma perspectiva construtivista Quando se fala de avaliação põe-se em duvida se trata de um mito ou de um desafio. Sempre foi um assunto coberto de criticas e por isso professores acabaram por abandonar os estudos sobre esta questão, o que ocasionou o desaparecimento deste assunto nas prateleiras das livrarias. A partir desta concepção a autora vem a provocar um retorno significativo deste assunto entre os professores. Definir de forma clara e…

HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005 Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com decorrer dos tempos muitas obras importantes para ensino no Brasil.‘Avaliação e construção do conhecimento’(1991) e ‘Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista’ (2005), são…

Avaliação - Mito e Desafio, Jussara nos apresenta situações vividas em sala de aula para que possamos refletir sobre o verdadeiro significado da avaliação. O livro traz os seguintes assuntos - avaliação e construção do conhecimento; avaliação - mito e desafio; imprecisões da terminologia - o significado do testar e medir; avaliação enquanto mediação; avaliação na pré-escola; por uma ação libertadora; imagens representativas de avaliação. ' Capitulo 1: Avaliação e construção do…

Avaliação E Construção Do Conhecimento Summary rating: 2 stars 4 Avaliações Autor : JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN Resumo de : Delzinha Visitas: 194 A maioria das discussões em torno do termo avaliação é a tentativa de definição do significado primordial de sua prática na ação educativa. Observa-se, que os estudos realizados ainda se detêm prioritariamente, nos modelos e metodologias da avaliação tradicional. Os estudos em avaliação importam-se, sobretudo em estabelecer críticas…