Avaliação,mito e desafio,uma perspectiva construtiva

Data: 28/08/2013.
PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo, Ed.Ática, 1989. (Cap.11) A MOTIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM.
1.1 O que consiste a motivação.

A motivação consiste em apresentar a alguém estímulos e incentivos que lhe favoreçam determinado tipo de conduta. Em sentido didático, consiste em oferecer ao aluno os estímulos e incentivos apropriados para tornar a aprendizagem mais eficaz. Com relação ao professor, convém lembrar que ele atua não só pelo que diz e faz, mas pelo que ele é como um todo. “O ato pedagógico não pode ser simplesmente o ato de uma incitação intelectual ao conhecimento; é também uma forte relação afetiva entre o professor e os alunos, relação afetiva que deve ser vivida com todas as dificuldades que pressupõe”.

1.2 Motivação e educação.
-Se o professor não esta motivado, não tem condições de motivar os alunos. -A falta de motivação para aprender pode ocorrer por causa da não satisfação de necessidades que antecedem a necessidade de conhecimento. Exemplo: necessidade de alimentação, de descanso, de afeto.
-Devem-se levar em conta os fatores que influenciam no comportamento humano: fatores psicológicos, sociológicos, econômicos, políticos, biológicos e antropológicos. -Os fatores socioeconômicos condicionam a motivação, a criatividade e a própria aprendizagem.
-O professor não pode considerar o problema como sendo apenas um processo psicológico.

1.3 Como os motivos se relacionam com o conhecimento. Sabemos que é muito difícil para um aluno de classe social popular conseguir altos níveis na estrutura escolar. “Segundo as estatísticas, são as crianças vindas da classe sociais desfavorecidas que têm mais forte proporção de malogros escolares, encontrando-se assim excluídas das carreiras longas e “nobres” e dos lugares a que estas dão acesso”. Não será a prova de serem necessárias mudanças fundamentais num sistema escolar que, complacentemente, se dá como objetivo oficial remediar as