Aula Tema 05 O Círculo Vicioso Do Preconceito Linguístico

base na palavra “surdez” (N=50). 52 Tabela 3. Distribuição, por ano, das categorias identificadas nos artigos localizados na base de dados Scielo-Brasil, com base na expressão “deficiência auditiva” (N=24). 62 Tabela 4. Distribuição dos temas identificados nos artigos localizados na base de dados Scielo-Brasil, a partir da junção dos parâmetros “deficiência auditiva” e surdez (N=74). 71 Tabela 5. Pesquisas de artigos com os termos “trabalho” e “deficiência”. 105 …

escrita e cultura e seguindo, nas unidades 14 e 15, com a discussão sobre processos de leitura. Para finalizar o caderno, discutimos a unidade 16, que relacionará as crenças e os fazeres na produção textual. No TP 5, são desenvolvidas unidades cujos temas são: estilística, coesão, coerências e as relações lógicas nos textos. No TP 6, na unidade 21, temos a continuidade do trabalho com gêneros com o estudo da argumentação. Nas unidades 22 e 23, retomamos a produção textual, tratando das…

científicos de pesquisa, interligados às mais novas ciências e técnicas, como, por exemplo, a própria Cibernética. Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera casualidade. Desde que nascemos, um mundo de signos lingüísticos nos cerca e suas inúmeras possibilidades comunicativas começam a tornar­se reais a partir do momento em que, pela imitação e associação, começamos a formular nossas mensagens. E toda a nossa vida em…

Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL) – subgrupo “Teorias de gênero em práticas sociais”... O GT-LA é composto dos seguintes subgrupos: (1) Ensino-aprendizagem de línguas, (2) Teorias de gênero e (3) Formação de professores. Com o presente tema, privilegia-se o lugar dos gêneros na ação pedagógica de ensino/aprendizagem de línguas (LE e LM: leitura, produção textual, avaliação e elaboração de material didático, etc.), reunindo substanciais experiências e reflexões de…

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL II POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 2º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso articula-se em sequencias didáticas que enfocam a progressão do repertório de textos representativos de cada modalidade, argumentação do texto e o seu planejamento, contemplando sua revisão, refacção e avaliação, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS:…

para bem servir, democraticamente, a toda a população. Como parâmetro de política específica, atual e oficial, voltada para a formação do Profissional de Segurança ao Cidadão, no Capítulo I deste trabalho, são apresentados trechos de interesse ao Tema tratado, relativos ao “Plano Nacional de Segurança Pública”, elaborado pelo Ministério da Justiça brasileiro e da “Política Pública para a Segurança, Justiça e Cidadania” elaborada pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro, no ano de…

domínio e utilização da Língua Portuguesa, no que diz respeito à leitura e à produção de texto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:   Oportunizar ao aluno a aprendizagem de estratégias didáticas para escrever e redigir com clareza e precisão, com destaque para temas atuais. Desenvolver no aluno a iniciação científica, de modo interdisciplinar e com aplicação, sempre que possível, da responsabilidade social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO*       A linguagem e suas múltiplas possibilidades…

Saussure. Em seu Curso de linguistica geral, Saussure define o signo linguístico como a união de uma imagem acústica (significante) a um conceito (significado) por meio de um laço arbitrário3. A palavra "árvore", por exemplo, é constituída pelo seu aspecto concreto, seu conjunto sonoro (significante), e seu aspecto conceituai, abstrato, a imagem mental (significado). Para Saussure, "as relações e diferenças entre termos linguísticos se desenvolvem em duas esferas distintas, cada uma…

verbo ser de maneira tão apropriada. Poucos trabalhos se identificam tanto com a totalidade da vida pessoal. Os tempos de escola invadem todos os outros tempos. Levamos para a casa as provas e os cadernos, o material didático e a preparação das aulas. Carregamos angustias e sonhos da escola para a casa e de casa para a escola. Não damos conta de separarmos esses tempos porque ser professoras e professores faz parte de nossa vida pessoal. É o outro em nós. (ARROYO, 2000, p. 26) …

_________________________________________________________________________________ 2 O TEXTO DE INFORMAÇÃO 2 Trata-se de um texto que, embora tenha presença maciça em quase tudo que lemos e ouvimos, poucas vezes aparece como referência nas salas de aula: o texto de informação. Embora a definição não seja muito precisa – afinal, a informação é uma qualidade presente em todo texto –, por ora ela nos serve como um primeiro divisor de águas. Podemos dizer simplesmente que o texto…