Artigo Ciêntifico Com Os Temas Gestão Orientação e Supervisão Escolar

pelos desafios da gestão educacional, outras dimensões da prática profissional do educador no mundo contemporâneo também adquirem relevância e, por isso mesmo, se colocam como questão àqueles que se ocupam da sua formação em nível superior. Dentre elas, destaca-se a sua atuação como profissional reflexivo e atento às profundas e rápidas transformações sociais e culturais que, por sua vez, requerem novas competências para lidar e enfrentar os desafios do cotidiano escolar e educacional.

relação a esse curso. 1.1 – FORMAÇÃO ACADÊMICA A minha formação acadêmica começou em 1987, quando iniciei o curso de Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena, realizado na Fundação do Ensino Superior de Rio Verde - FESURV. O meu interesse pelos temas abordados nas diferentes disciplinas do curso levou-me a participar de vários debates e discussões acerca da profissão docente. A graduação foi significativa na minha formação, na medida em que me ofereceu subsídios para ampliação de…

* ------------------------------------------------- Início * ------------------------------------------------- Informe-se * Artigos 09 de março de 2009, às 08h40min Memorial Descritivo A + A - Tamanho do texto: Por VALDIVINA ALVES FERREIRA inShare ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Compartilhar Denunciar Spam Imprimir valdivinaalvesferreira@gmail.com.br valdivina5784@hotmail.com Rua 20, Qd04, Lt26

LDBEN Nº 9394/96 Aprovada em dezembro de 1996 Popularmente conhecida com Lei Darcy Ribeiro Composta por 92 artigos que versam sobre os mais diversos temas da educação brasileira, desde o ensino infantil até o superior. Dá certa autonomia às escolas e flexibilização na gestão das instituições de ensino superior. Ênfase na gestão democrática e participativa da equipe escolar e comunidade. Profª Rosana Naressi LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 1996 LDB 9394/96 1971 LDB 5692/71 1961 LDB

Complementarmente, também ao desenvolvimento de competências para o ensino nos cursos de nível médio, na modalidade normal; ao ensino na educação profissional na área de serviços e apoio escolar; às atividades de organização e gestão educacionais; e às atividades de produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional. 2. Quais os princípios do curso de Pedagogia? Escolha 3 deles e explique como podem ser aplicados na prática. Interdisciplinaridade,…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PRÓ-REITORIA DE ACOMPANHAMENTO E SUPERVISÃO DOS PROGRAMAS DE EAD - CEAD – REGULAMENTO 2009 SUMÁRIO TÍTULO I – DA NATUREZA E DAS ATIVIDADES DO CEAD TÍTULO II – DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CEAD Capítulo I – Das funções executivas do CEaD Capítulo II – Do Conselho Consultivo e Deliberativo Capítulo III – Da Câmara Técnica Capítulo IV– Do Setor Pedagógico Capítulo V – Do Setor de Operações Capítulo VI – Do Setor de Articulação entre a UCB/Pólos/Parceiros

.................. 09 3 CAPÍTULO I DO CONCEITO Art. 1°. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), previsto no currículo do curso de Pedagogia da FTC EAD e de caráter obrigatório, consiste em um trabalho final de graduação, caracterizado como artigo. Esta atividade objetiva que o estudante mobilize as aprendizagens construídas, bem como as produções acadêmicas sistematizadas no âmbito das disciplinas do curso, especialmente em Pesquisa e Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado,…

.................. 09 3 CAPÍTULO I DO CONCEITO Art. 1°. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), previsto no currículo do curso de Pedagogia da FTC EAD e de caráter obrigatório, consiste em um trabalho final de graduação, caracterizado como artigo. Esta atividade objetiva que o estudante mobilize as aprendizagens construídas, bem como as produções acadêmicas sistematizadas no âmbito das disciplinas do curso, especialmente em Pesquisa e Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado,…

1- Diretora: Ieda Nunes Costa 2- Vice diretora : Maria Celma Camilo da costa 3- Equipe Técnica Pedagógica: 4- Secretaria: Nilza Kiihl de Oliveira 5- Supervisão: Adriana Pacheco F. da Rocha 6- Pessoal de Apoio e Comunidade: Conselho escolar e pais através de sugestões repassadas em reuniões e estudos do regimento escolar. 7- Coordenadora da construção P.P.P. da escola: Supervisora: Adriana P. F. da Rocha SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA..................

SIEF/AGENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (INSPETOR E ADMINISTRADOR ESCOLAR) 2010 SUMÁRIO PLANO DE ENSINO ANO 2010 DISCIPLINA DEPARTAMENTO ESTÁGIO CUR. SUP: REGÊNCIA NAS SIEF/AGENTES DA EDU. BÁSICA (INSPETOR E ADMINISTRADOR ESCOLAR) Estágios e Práticas Escolares PROFESSOR (A) CARGA HORÁRIA 196 h/a ROSANA CÁSSIA RODRIGUES ANDRADE EMENTA Observação e acompanhamento das atividades escolares que indiquem, ou não, gestão democrática e permitam a…